Unterrichtsmaterial: Liste
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Mathematik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
97 KB
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Analysis, Entdeckendes Lernen, Ganzrationale Funktionen, GeoGebra, Transformation
Mithilfe der Aufgabe können die Schüler und Schülerinnen selbständig entdecken, welchen Einfluss bestimmte Transformationen auf den Funktiongraphen haben.
Mithilfe der Aufgabe können die Schüler und Schülerinnen selbständig entdecken, welchen Einfluss bestimmte Transformationen auf den Funktiongraphen haben.
Mathematik Kl. 5, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
4,96 MB
4,96 MB
Methode: Think-Pair-Share, Entdeckendes Lernen
, Anwendungsaufgabe, Brüche, Entdeckendes Lernen, Erweitern, Klasse 5, Kürzen, Schokolade, Think-Pair-Share
In der Unterrichtsstunde geht es um die Einführung in das Kürzen von Brüchen mithilfe von Schokoladentafeln.
, Anwendungsaufgabe, Brüche, Entdeckendes Lernen, Erweitern, Klasse 5, Kürzen, Schokolade, Think-Pair-Share
In der Unterrichtsstunde geht es um die Einführung in das Kürzen von Brüchen mithilfe von Schokoladentafeln.
Mathematik Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
117 KB
117 KB
Konfidenzintervall, Prognoseintervall, Programmiersprache R
Der folgende Beitrag zeigt Möglichkeiten auf, Prognose- und Konfidenzintervalle mit Hilfe der Programmiersprache R zu bestimmen.
Der folgende Beitrag zeigt Möglichkeiten auf, Prognose- und Konfidenzintervalle mit Hilfe der Programmiersprache R zu bestimmen.
Mathematik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
84 KB
84 KB
Exponentialfunktion, Exponentialgleichungen, Potenzgesetze, Rechnen mit Logarithmen
Mathematik Kl. 5, Gymnasium/FOS, Hessen
505 KB
505 KB
Methode: Memory - Arbeitszeit: 45 min
, Gleichung, Klasse 5, Lehrprobe, Memory, Variable
Lehrprobe Zunächst erklären der Begriffe Variable, leere Menge, Gleichung. Dann wird das Lösen von Gleichungen durch ein Memoryspiel geübt.
, Gleichung, Klasse 5, Lehrprobe, Memory, Variable
Lehrprobe Zunächst erklären der Begriffe Variable, leere Menge, Gleichung. Dann wird das Lösen von Gleichungen durch ein Memoryspiel geübt.
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Lehrkraft (m/w/d) für Mathematik am Gymnasium
Isar Gymnasium München 80469 München
Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Mathematik Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
28 KB
Methode: TPS
, Gegenereignis, Gegenereignisse, Gegenereignisse verbalisieren
Sschülerinnen und Schüler modellieren eine Teststrecke unter den angegebenen Vorgaben und können anhand dieser Teststrecke das Gegenereignis formulieren. Gegenereignisse zu keinmal, mindestens einmal, genau x-mal, höchstens einmal´.
, Gegenereignis, Gegenereignisse, Gegenereignisse verbalisieren
Sschülerinnen und Schüler modellieren eine Teststrecke unter den angegebenen Vorgaben und können anhand dieser Teststrecke das Gegenereignis formulieren. Gegenereignisse zu keinmal, mindestens einmal, genau x-mal, höchstens einmal´.
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
3,16 MB
3,16 MB
Anwendungen Rekonstruktion, Rekonstruktion, Steckbriefaufgaben, Steckbriefaufgaben Anwendung
Mathematik Kl. 7, Gymnasium/FOS, Sachsen-Anhalt
510 KB
510 KB
Methode: Schülerpräsentationen, Umfrage - Arbeitszeit: 45 min
, absolute Häufigkeit, Diagramme, Kreisdiagramm, Relative Häufigkeit, Umfrage
Lehrprobe Die SuS werten eine eigene Umfrage aus, in dem sie absolute und relative Häufigkeiten in Diagrammen darstellen und diese interpretieren.
, absolute Häufigkeit, Diagramme, Kreisdiagramm, Relative Häufigkeit, Umfrage
Lehrprobe Die SuS werten eine eigene Umfrage aus, in dem sie absolute und relative Häufigkeiten in Diagrammen darstellen und diese interpretieren.
Mathematik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
610 KB
610 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Integral, Stammfunktion
Lehrprobe
, Integral, Stammfunktion
Lehrprobe
Mathematik Kl. 5, Gymnasium/FOS, Hessen
1,21 MB
1,21 MB
Methode: Problemlösen - Arbeitszeit: 45 min
, 5. Klasse, kreatives Setting, mathematische Körper, Problemlösen
Lehrprobe Die Kompetenz Problemlösen wird gefördert, indem die SuS nur Merkmale des Körpers als Hinweise genannt bekommen und diese an den vorhandenen mathematischen Körpern entdecken.
, 5. Klasse, kreatives Setting, mathematische Körper, Problemlösen
Lehrprobe Die Kompetenz Problemlösen wird gefördert, indem die SuS nur Merkmale des Körpers als Hinweise genannt bekommen und diese an den vorhandenen mathematischen Körpern entdecken.
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Lehrer/in
Zentrum für Gestaltung, Freie staatlich genehmigte Schulen Ulm 89077 Ulm
Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Mathematik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
30 KB
30 KB
Potenzen
Potenzen u.a.
Potenzen u.a.
Mathematik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
1,24 MB
1,24 MB
Bierschaum, exponentiell, Zerfall
Mathematik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
0,99 MB
0,99 MB
Integralrechnung Fläche Graphen
Mathematik Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
89 KB
89 KB
Arbeitszeit: 45 min
Lineare Funktionen, Steigungsdreieck
Lineare Funktionen, Steigungsdreieck
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
834 KB
834 KB
Klausur Qualifikationsphase Analysis Integrale
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Lehrkräfte für Waldorfschule in Detmold gesucht
Freie Waldorfschule Lippe-Detmold 32760 Detmold
Gymnasium, Grundschule, Hauptschule, Realschule
Fächer: Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
6,39 MB
6,39 MB
Arbeitszeit: 60 min
, Klassenarbeit, Klausur, Mathematik, Potenzfunktionen
Mathe KA_Potenzfunktionen am BG Eingangsklasse
, Klassenarbeit, Klausur, Mathematik, Potenzfunktionen
Mathe KA_Potenzfunktionen am BG Eingangsklasse
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
264 KB
264 KB
Ableitung, Ableitungsfunktion, Klausur EF, mathe, Tangentengleichung
3. Klausur Mathe für die Einführungsphase (1. Teil ohne Hilfsmittel, 2. Teil mit Hilfsmittel)
3. Klausur Mathe für die Einführungsphase (1. Teil ohne Hilfsmittel, 2. Teil mit Hilfsmittel)
Mathematik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
485 KB
485 KB
Netze, Oberflächeninhalt, Quader, Quadernetz
Verschiedene Alltagsgegenstände (gekauft im Lidl) wurden als Quader mitgebracht und mit den SchülerInnen untersucht
Verschiedene Alltagsgegenstände (gekauft im Lidl) wurden als Quader mitgebracht und mit den SchülerInnen untersucht
Mathematik Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
389 KB
389 KB
Methode: Schülerzentrierter Unterricht - Arbeitszeit: 45 min
Zentrische Streckung
Zentrische Streckung
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
674 KB
674 KB
allgemeine Kurvendiskussion, Kurvendiskussion
In diesem Arbeitsblatt wird ein Überblick über die einzelnen Schritte einer Kurvendiskussion gegeben, die zu bearbeiten sind.
In diesem Arbeitsblatt wird ein Überblick über die einzelnen Schritte einer Kurvendiskussion gegeben, die zu bearbeiten sind.
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Freie Waldorfschule Lippe-Detmold 32760 Detmold
Gymnasium, Grundschule, Hauptschule, Realschule
Fächer: Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie