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Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
438 KB
Methode: inklusive Hilfsmittelfreier Teil - Arbeitszeit: 100 min
, Funktionswerte, Ganzrationale Funktionen, Nullstellen, Potenzfunktionen, Quadratische Funktionen, Textaufgabe, Verhalten im Unendlichen, Verhalten nahe 0, Verhalten Nahe ß
die SuS müssen in der Lage sein, Das Verhalten im Unendlichen zu kennen, Verhalten nahe 0, Potenzfunktionen und den Unterschied davon zu ganzrationalen Funktiionen kennen. Nullstellen von quadratischen Funktionen
, Funktionswerte, Ganzrationale Funktionen, Nullstellen, Potenzfunktionen, Quadratische Funktionen, Textaufgabe, Verhalten im Unendlichen, Verhalten nahe 0, Verhalten Nahe ß
die SuS müssen in der Lage sein, Das Verhalten im Unendlichen zu kennen, Verhalten nahe 0, Potenzfunktionen und den Unterschied davon zu ganzrationalen Funktiionen kennen. Nullstellen von quadratischen Funktionen
Mathematik Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,65 MB
Dreieck, Pythagoras, Satz des Pythagoras
Erarbeitung des Satzes des Pythagoras mittels eines 12 Meter langes Seiles und drei Stäben
Erarbeitung des Satzes des Pythagoras mittels eines 12 Meter langes Seiles und drei Stäben
Mathematik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Saarland
107 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Ableitung, Ableitungsfunktion, Funktionen, Funktionsgraphen, Graphen einer Funktion
Lehrprobe Anhand von Höhen- und Steigungsprofilen wird der Zusammenhang zwischen den Graphen der Funktion und der Ableitung erarbeitet
, Ableitung, Ableitungsfunktion, Funktionen, Funktionsgraphen, Graphen einer Funktion
Lehrprobe Anhand von Höhen- und Steigungsprofilen wird der Zusammenhang zwischen den Graphen der Funktion und der Ableitung erarbeitet
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
31 KB
Baumdiagramm, Stochastik:bedingte Wahrscheinlichkeit, Stochastische Unabhängigkeit, Vierfeldertafel
Grundlagen der Stochastik
Grundlagen der Stochastik
Mathematik Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
32 KB
pq-Formel, Quadratische Ergänzung, satz des vieta, Wurzeln
Wurzeln, Quadrate, Lösung quadratischer Gleichungen
Wurzeln, Quadrate, Lösung quadratischer Gleichungen
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Lehrer/in für Online Unterricht
HEBO-Privatschule 41061 Mönchengladbach
Realschule, Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Mathematik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
69 KB
Eigenschaften der Potenzfunktion, Potenzen, Potenzfunktionen, Rechnen mit Wurzeln, Symmetrieeigenschaften
Wurzelgesetzte, Potenzgesetze, Potenzfunktionen und deren Eigenschaften
Wurzelgesetzte, Potenzgesetze, Potenzfunktionen und deren Eigenschaften
Mathematik Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
Quadrat, Pyramide und Schnittwinkel
Quadrat, Pyramide und Schnittwinkel
Quadrat, Pyramide und Schnittwinkel
Mathematik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
450 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Ebenen, koordinantenform
Lehrprobe
, Ebenen, koordinantenform
Lehrprobe
Mathematik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
81 KB
Lineare Algebra, Rechnen mit Vektoren, Skalarprodukt, Vektorrechnung
Aufsteigende Schwierigkeit AB zum Skalarprodukt Modell dazu sollte im Unterricht vorgestellt werden: Fließband mit einer Waffel ein Schieber schiebt im 90° Winkel eine Waffel zur Waffel auf dem Band von oben fließt in dem Moment ein Schokostrahl hera
Aufsteigende Schwierigkeit AB zum Skalarprodukt Modell dazu sollte im Unterricht vorgestellt werden: Fließband mit einer Waffel ein Schieber schiebt im 90° Winkel eine Waffel zur Waffel auf dem Band von oben fließt in dem Moment ein Schokostrahl hera
Mathematik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
20 KB
Potenz, Wissenschaftlich, Zahlen
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler sollen erkennen, dass sich die wissenschaftliche Schreibweise gut eignet, um sehr große oder sehr kleine Zahlen geschickt darzustellen.
Lehrprobe Die Schülerinnen und Schüler sollen erkennen, dass sich die wissenschaftliche Schreibweise gut eignet, um sehr große oder sehr kleine Zahlen geschickt darzustellen.
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Lehrkraft (m/w/d) für Mathematik am Gymnasium
Isar Gymnasium München 80469 München
Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Mathematik Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
483 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Mathematik, Rechenregeln für Wurzeln, Rechnen mit Wurzeln
, Mathematik, Rechenregeln für Wurzeln, Rechnen mit Wurzeln
Mathematik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
323 KB
Funktion, ganzrational, Rekonstruktion
Rekonstruktion ganzrationaler Funktionen - Einstieg & Wiederholung
Rekonstruktion ganzrationaler Funktionen - Einstieg & Wiederholung
Mathematik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
168 KB
Analytische Geometrie, Lagebeziehungen von Geraden, Sachaufgaben
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Berlin
295 KB
Änderungsrate
momentane Änderungsrate
momentane Änderungsrate
Mathematik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Berlin
221 KB
mittlere Änderungsrate
Definition der mittleren Änderungsrate
Definition der mittleren Änderungsrate
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Lehrkraft (m/w/d) für Mathematik am Gymnasium
Isar Gymnasium München 80469 München
Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Mathematik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hamburg
48 KB
Erwartungswert einer Binomialverteilung
Mathematik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hamburg
32 KB
Stochastik, tandem, Wahrscheinlichkeit
Mathematik Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
376 KB
Vierecke
Mathematik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
317 KB
Methode: Gruppenarbeit - Arbeitszeit: 40 min
, Dezimalbrüche, Periode, schriftliche Division
Gemeinsam wird die schriftliche Division zum Dezimalbruch erarbeitet. Anschließend sollen sie sich in den Gruppen Beispiele ansehen, bei denen Dezimalbrüche nicht abbrechen. Das gibt schöne Diskussionen zu "Das geht ja gar nicht!"
, Dezimalbrüche, Periode, schriftliche Division
Gemeinsam wird die schriftliche Division zum Dezimalbruch erarbeitet. Anschließend sollen sie sich in den Gruppen Beispiele ansehen, bei denen Dezimalbrüche nicht abbrechen. Das gibt schöne Diskussionen zu "Das geht ja gar nicht!"
Mathematik Kl. 9, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
66 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Flächen, Maßstab, Vergrößern, Verkleinern, Volumina
, Flächen, Maßstab, Vergrößern, Verkleinern, Volumina
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Lehrer/in
Zentrum für Gestaltung, Freie staatlich genehmigte Schulen Ulm 89077 Ulm
Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
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