Unterrichtsmaterial: Liste
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Mathematik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
28 KB
Baumdiagramme, Histogramme der kumulierten und nicht kumulierten Binomialverteilung erstellen, Rechenregeln der Binomialverteilung, sigma-Umgebungen berechnen
Baumdiagramme, Histogramme der kumulierten und nicht kumulierten Binomialverteilung erstellen, Rechenregeln der Binomialverteilung, sigma-Umgebungen berechnen
Baumdiagramme, Histogramme der kumulierten und nicht kumulierten Binomialverteilung erstellen, Rechenregeln der Binomialverteilung, sigma-Umgebungen berechnen
Mathematik Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
0,97 MB
0,97 MB
Methode: Vorabiturklausur
, Analysis, Stochastik, Vorabitur
, Analysis, Stochastik, Vorabitur
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
147 KB
147 KB
Arbeitszeit: 20 min
, Ableitung, hinreichende Bedingung, notwendige Bedingung
Die Lernenden lernen effektiv die Bedeutung der beiden Kriterien anhand der grafischen Untersuchung.
, Ableitung, hinreichende Bedingung, notwendige Bedingung
Die Lernenden lernen effektiv die Bedeutung der beiden Kriterien anhand der grafischen Untersuchung.
Mathematik Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
323 KB
323 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Daten, Daten und Zufall, Gesamtschule, Grundkurs, Klasse 7, Klassenarbeit, Mathematik
6. Klassenarbeit im Mathematik Grundkurs, Klasse 7, zum Thema Daten darstellen und auswerten.
, Daten, Daten und Zufall, Gesamtschule, Grundkurs, Klasse 7, Klassenarbeit, Mathematik
6. Klassenarbeit im Mathematik Grundkurs, Klasse 7, zum Thema Daten darstellen und auswerten.
Mathematik Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
38 KB
38 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Gesamtschule, Grundkurs, Klasse 7, Klassenarbeit, Mathematik, Prozentrechnung
5. Klassenarbeit im Mathematik Grundkurs, Klasse 7, zum Thema Prozentrechnung.
, Gesamtschule, Grundkurs, Klasse 7, Klassenarbeit, Mathematik, Prozentrechnung
5. Klassenarbeit im Mathematik Grundkurs, Klasse 7, zum Thema Prozentrechnung.
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Lehrkräfte (m/w/d) gesucht - Deutsch, Mathe, Englisch, Geschichte, Ethik, Latein und Geografie
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Mathematik Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
111 KB
111 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Gesamtschule, Gleichungen, Grundkurs, Klasse 7, Klassenarbeit, Mathematik, Terme
4. Klassenarbeit im Mathematik Grundkurs, Klasse 7, zu Termen und Gleichungen.
, Gesamtschule, Gleichungen, Grundkurs, Klasse 7, Klassenarbeit, Mathematik, Terme
4. Klassenarbeit im Mathematik Grundkurs, Klasse 7, zu Termen und Gleichungen.
Mathematik Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
250 KB
250 KB
Arbeitszeit: 45 min
, antiproportionale Zuordnungen, Gesamtschule, Grundkurs, Klasse 7, Mathematik, Proportionale Zuordnungen, Zuordnungen
3. Klassenarbeit im Mathematik Grundkurs, Klasse 7, zu proportionalen und antiproportionalen Zuordnungen.
, antiproportionale Zuordnungen, Gesamtschule, Grundkurs, Klasse 7, Mathematik, Proportionale Zuordnungen, Zuordnungen
3. Klassenarbeit im Mathematik Grundkurs, Klasse 7, zu proportionalen und antiproportionalen Zuordnungen.
Mathematik Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
48 KB
48 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Dreiecke, Dreieckskonstruktion, Gesamtschule, Grundkurs, Klasse 7, Klassenarbeit, Mathematik
2. Klassenarbeit im Mathematik Grundkurs, Klasse 7, zur Konstruktion von Dreiecken.
, Dreiecke, Dreieckskonstruktion, Gesamtschule, Grundkurs, Klasse 7, Klassenarbeit, Mathematik
2. Klassenarbeit im Mathematik Grundkurs, Klasse 7, zur Konstruktion von Dreiecken.
Mathematik Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
104 KB
104 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Brüche, Gesamtschule, Grundkurs, Klasse 7, Klassenarbeit, Mathematik, Rationale Zahlen
1. Klassenarbeit im Mathematik Grundkurs der Klasse 7 zu rationalen Zahlen und Brüchen.
, Brüche, Gesamtschule, Grundkurs, Klasse 7, Klassenarbeit, Mathematik, Rationale Zahlen
1. Klassenarbeit im Mathematik Grundkurs der Klasse 7 zu rationalen Zahlen und Brüchen.
Mathematik Kl. 8, Gymnasium/FOS, Brandenburg
632 KB
632 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Umfang und Flächeninhalt
Umfang und Flächeninhalt von Dreiecken und Vierecken bestimmen.
, Umfang und Flächeninhalt
Umfang und Flächeninhalt von Dreiecken und Vierecken bestimmen.
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Lehrkräfte (m/w/d) gesucht - Deutsch, Mathe, Englisch, Geschichte, Ethik, Latein und Geografie
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Mathematik Kl. 8, Gymnasium/FOS, Sachsen
385 KB
385 KB
Arbeitszeit: 40 min
, Lineare Funktionen
Klasse 8, Lineare Funktionen: Funktionsgleichung aus verbaler Beschreibung aufstellen, Funktionsgleichung aus zwei Punkten aufstellen, Funktionsgraph mit Hilfe des Steigungsdreiecks zeichnen, Funktiosngleichung aus Grpahen ablesen
, Lineare Funktionen
Klasse 8, Lineare Funktionen: Funktionsgleichung aus verbaler Beschreibung aufstellen, Funktionsgleichung aus zwei Punkten aufstellen, Funktionsgraph mit Hilfe des Steigungsdreiecks zeichnen, Funktiosngleichung aus Grpahen ablesen
Mathematik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Sachsen-Anhalt
2,67 MB
2,67 MB
Arbeitszeit: 180 min
, Bernouli-Formel, Bernoulli-Kette, Binomialverteilung
, Bernouli-Formel, Bernoulli-Kette, Binomialverteilung
Mathematik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Sachsen-Anhalt
665 KB
665 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Baumdiagramm, Bernoulli-Formel, Bernoulli-Kette, Bernoulli-Kette, Binomialverteilung, Bernoulli-Versuch
Anwenden der Definition der Bernoulli-Kette und erarbeitung der Formel
, Baumdiagramm, Bernoulli-Formel, Bernoulli-Kette, Bernoulli-Kette, Binomialverteilung, Bernoulli-Versuch
Anwenden der Definition der Bernoulli-Kette und erarbeitung der Formel
Mathematik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Sachsen-Anhalt
448 KB
448 KB
Methode: Think-Pair-Share - Arbeitszeit: 90 min
, Differenzierung, Gebrochene Zahlen, Problemlösen, Rückwärtsarbeiten, Sachaufgabe, Sachaufgaben gebrochene Zahlen, Vorwärtsarbeiten
Es geht sowohl um die Problemlösekompetenz als auch um das Leseverständnis im Zusammenhang mit den gebrochenen Zahlen.
, Differenzierung, Gebrochene Zahlen, Problemlösen, Rückwärtsarbeiten, Sachaufgabe, Sachaufgaben gebrochene Zahlen, Vorwärtsarbeiten
Es geht sowohl um die Problemlösekompetenz als auch um das Leseverständnis im Zusammenhang mit den gebrochenen Zahlen.
Mathematik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Sachsen-Anhalt
473 KB
473 KB
Methode: Think-Pair-Share, Rückwärtsarbeiten, Domino - Arbeitszeit: 45 min
, Differenzierung, Domino, Gebrochene Zahlen, Problemlösen, Rückwärtsarbeiten, Sachaufgabe, Sachaufgaben gebrochene Zahlen, Vorwärtsarbeiten
Lehrprobe Dies war Ein GuB im Themenkomplex gebrochene Zahlen. Die SuS arbeiten an der Problemlösekompetenz. Der gedanken an der Stunde wurde mit sehr gut bewertet. Leider war das geplante zu viel für 45min, man benötigt mindestens 90 m
, Differenzierung, Domino, Gebrochene Zahlen, Problemlösen, Rückwärtsarbeiten, Sachaufgabe, Sachaufgaben gebrochene Zahlen, Vorwärtsarbeiten
Lehrprobe Dies war Ein GuB im Themenkomplex gebrochene Zahlen. Die SuS arbeiten an der Problemlösekompetenz. Der gedanken an der Stunde wurde mit sehr gut bewertet. Leider war das geplante zu viel für 45min, man benötigt mindestens 90 m
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Mathematik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Sachsen-Anhalt
41 KB
41 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Decodierung, Eindeutigkeit, Tabellen, Zuordnungen
Das Arbeitsblatt ist als Motivierender Einstieg des Zuordnungsbegriff gedacht. Die SuS. Erarbeiten selbsständig die Eindeutigkeit von Zuordnung mit Hilfe von Zuordnungstabellen.
, Decodierung, Eindeutigkeit, Tabellen, Zuordnungen
Das Arbeitsblatt ist als Motivierender Einstieg des Zuordnungsbegriff gedacht. Die SuS. Erarbeiten selbsständig die Eindeutigkeit von Zuordnung mit Hilfe von Zuordnungstabellen.
Mathematik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Sachsen-Anhalt
1,55 MB
1,55 MB
Methode: Think-Paire-Share - Arbeitszeit: 45 min
, Decodierung, Eindeutigkeit, Tabellen, Zuordnungen
Lehrprobe Die Stunde wurde in Klasse 6 zur Einführung des Themas Zuordnungen genutzt. Die Rückseite, des AB wurde in einer 2. 45 Minutenstunde nach dem Unterrichtsbesuch behandelt.
, Decodierung, Eindeutigkeit, Tabellen, Zuordnungen
Lehrprobe Die Stunde wurde in Klasse 6 zur Einführung des Themas Zuordnungen genutzt. Die Rückseite, des AB wurde in einer 2. 45 Minutenstunde nach dem Unterrichtsbesuch behandelt.
Mathematik Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
101 KB
101 KB
Mantelfläche Prisma, Oberfläche Prisma, Potenzgesetze, Volumen Prisma
Zweigeteite Klassenarbeit. 1. Hilfsmittelfreier Teil: Potenzgesetze 2. Teil mit Hilfmitteln(Taschenrechner): Oberfläche, Mantelfläche, Volumen am Zylinder und Prisma
Zweigeteite Klassenarbeit. 1. Hilfsmittelfreier Teil: Potenzgesetze 2. Teil mit Hilfmitteln(Taschenrechner): Oberfläche, Mantelfläche, Volumen am Zylinder und Prisma
Mathematik Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
354 KB
354 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Beziehungen im Raum, Potenzen
Potenzen Beziehungen im Raum
, Beziehungen im Raum, Potenzen
Potenzen Beziehungen im Raum
Mathematik Kl. 5, Gymnasium/FOS, Hessen
137 KB
137 KB
Nahraum, Pendeln, Schulweg, Säulendiagramm
Die SuS nehmen an einer Umfrage zum Thema "Mein Schulweg" teil und stellen die Ergebnisse in einem Säulendiagramm dar. Das AB kann im Erdkundeunterricht in einer Unterrichtsreihe zum Nahraum der SuS zum Einsatz kommen.
Die SuS nehmen an einer Umfrage zum Thema "Mein Schulweg" teil und stellen die Ergebnisse in einem Säulendiagramm dar. Das AB kann im Erdkundeunterricht in einer Unterrichtsreihe zum Nahraum der SuS zum Einsatz kommen.
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Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch