Unterrichtsmaterial: Liste
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Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
33 KB
33 KB
Formulierungshilfen
Formulierungshilfen bei der Quellenanalyse
Formulierungshilfen bei der Quellenanalyse
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
306 KB
306 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Desillusionierung, Erster Weltkrieg, Feldpostbriefe, Stimmung
Vom "Augusterlebnis" zur Desillusionierung". Die SuS analysieren anhand von Feldpostbriefe des verstorbenen Soldaten Walter Limmer den Stimmungswechsel der Frontsoldaten im Ersten Weltkrieg.
, Desillusionierung, Erster Weltkrieg, Feldpostbriefe, Stimmung
Vom "Augusterlebnis" zur Desillusionierung". Die SuS analysieren anhand von Feldpostbriefe des verstorbenen Soldaten Walter Limmer den Stimmungswechsel der Frontsoldaten im Ersten Weltkrieg.
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
493 KB
493 KB
Methode: Historischer Vergleich - Arbeitszeit: 45 min
, Desillusionierung, Erster Weltkrieg, Feldpostbrief, Frontsoldaten, Kriegsbegeisterung, Kriegsführung, Kriegstechnik
Lehrprobe Die SuS vergleichen anhand einer Lithografie die Kriegsführung im Krieg von 1870-71 mit der Kriegsführung im Ersten Weltkrieg, um die Ursachen der Desillusionierung der Fronsoldaten zu verstehen.
, Desillusionierung, Erster Weltkrieg, Feldpostbrief, Frontsoldaten, Kriegsbegeisterung, Kriegsführung, Kriegstechnik
Lehrprobe Die SuS vergleichen anhand einer Lithografie die Kriegsführung im Krieg von 1870-71 mit der Kriegsführung im Ersten Weltkrieg, um die Ursachen der Desillusionierung der Fronsoldaten zu verstehen.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
217 KB
217 KB
Fluch oder Segen, Napoleon, Napoleons Herrschaft über Europa
Arbeitsblatt zu Beginn einer Unterrichtseinheit zur Nationsbildung
Arbeitsblatt zu Beginn einer Unterrichtseinheit zur Nationsbildung
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
1,62 MB
1,62 MB
Industrialisierung und soziale Frage
Lehrprobe SuS erstellen aus Sicht eines Fabrikanten eine Fabrikordnung und bewerten aus Arbeiterperspektive die Arbeitsbedingungen der Fabrikarbeit während der Industrialisierung.
Lehrprobe SuS erstellen aus Sicht eines Fabrikanten eine Fabrikordnung und bewerten aus Arbeiterperspektive die Arbeitsbedingungen der Fabrikarbeit während der Industrialisierung.
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Lehrkraft in Voll- und Teilzeit gesucht
Private Herder-Schule 42103 Wuppertal
Gymnasium, Realschule
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,54 MB
1,54 MB
Eisenbahn Bauernschreck Industrialisierung Veränderung
AB Eisenbahn als Bauernschreck
AB Eisenbahn als Bauernschreck
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Berlin
167 KB
167 KB
Europäische Expansion, Frühe Neuzeit, Gewürze, Indien, Kolumbus, Seeweg, Vasco da Gama
Es wird geschildert, wie die Schiffe Vasco da Gamas mit Gewürzen beladen nach Lissabon zurückkehren und damit einen Preisturz verursachen. Die Entdeckung des Seewegs nach Indien hatte regional unterschiedliche wirtschaftliche Folgen für Europa.
Es wird geschildert, wie die Schiffe Vasco da Gamas mit Gewürzen beladen nach Lissabon zurückkehren und damit einen Preisturz verursachen. Die Entdeckung des Seewegs nach Indien hatte regional unterschiedliche wirtschaftliche Folgen für Europa.
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Berlin
383 KB
383 KB
Europäische Expansion, Gewürze, Gewürzhandel, Indien, Kolonialismus
Historischer Einstieg ins WPF Globales Lernen. Die SuS erkennen, dass der "Hunger" nach fernöstlichen Gewürzen ein Motor für die europäische Expansion war. Die Wege der gewürze werden in eine stumme Karte eingetragen.
Historischer Einstieg ins WPF Globales Lernen. Die SuS erkennen, dass der "Hunger" nach fernöstlichen Gewürzen ein Motor für die europäische Expansion war. Die Wege der gewürze werden in eine stumme Karte eingetragen.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
38 KB
38 KB
Methode: Textquellenanalyse - Formulierungshilfen
, Analysieren, Formulierungen, Textquelle
, Analysieren, Formulierungen, Textquelle
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
410 KB
410 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Hyperinflation 1929
Lehrprobe Die Weimarer Republik hatte bereits aus dem Deutschen Kaiserreich eine nicht unerhebliche Inflation übernommen, die erst nach dem Ende der Kriegswirtschaft sichtbar wurde.
, Hyperinflation 1929
Lehrprobe Die Weimarer Republik hatte bereits aus dem Deutschen Kaiserreich eine nicht unerhebliche Inflation übernommen, die erst nach dem Ende der Kriegswirtschaft sichtbar wurde.
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Lehrkraft in Voll- und Teilzeit gesucht
Private Herder-Schule 42103 Wuppertal
Gymnasium, Realschule
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
82 KB
82 KB
Kreuzzüge Gründe für die Kreuzzüge Anna Kommena Primärquelle Analyse Beurteilung Religion Islam Christentum Juden Papst
Es handelt sich um eine 90-minütige Klausur in der EF, die Aufgabenstellung ist dreigliedrig.
Es handelt sich um eine 90-minütige Klausur in der EF, die Aufgabenstellung ist dreigliedrig.
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
603 KB
603 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Erinnerungskultur, Nationalsozialismus
Lehrprobe
, Erinnerungskultur, Nationalsozialismus
Lehrprobe
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
26 KB
26 KB
Arbeitszeit: 135 min
, von Bülow Imperialismus Flottenpolitik
Klausur Flottenpolitik
, von Bülow Imperialismus Flottenpolitik
Klausur Flottenpolitik
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
90 KB
90 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Islam Stereotype Vorurteile
Klausur Westliche Vorurteile gegenüber dem Islam
, Islam Stereotype Vorurteile
Klausur Westliche Vorurteile gegenüber dem Islam
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
36 KB
36 KB
Kreuzzüge
DIE KREUZZÜGE von 1095 bis 1291 (insg. 7 Kreuzzüge)
DIE KREUZZÜGE von 1095 bis 1291 (insg. 7 Kreuzzüge)
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Lehrkraft m/w/d für Deutsch und/oder Geschichte
Stiftung Landerziehungsheim Neubeuern 83115 Neubeuern
Realschule, Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
64 KB
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Versailler Vertrag
Der deutsche Reichsaußenministers Ulrich Graf von Brockdorff-Rantzau nahm am 7. Mai 1919 in Versailles Stellung zum Versailler Vertrag.
Der deutsche Reichsaußenministers Ulrich Graf von Brockdorff-Rantzau nahm am 7. Mai 1919 in Versailles Stellung zum Versailler Vertrag.
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
45 KB
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Methode: Lernstandsüberprüfung - Arbeitszeit: 10 min
, Bismarck, Dualismus, Reichseinigungskriege, Reichsgründung 1871
Das Arbeitsblatt enthält einen Lücktext, den die Schülerinnen und Schüler mithilfe vorgegebener Begriffe ausfüllen sollen.
, Bismarck, Dualismus, Reichseinigungskriege, Reichsgründung 1871
Das Arbeitsblatt enthält einen Lücktext, den die Schülerinnen und Schüler mithilfe vorgegebener Begriffe ausfüllen sollen.
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
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Europa, Europa im Wandel, Geschichte, Neuordnung Europas
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
44 KB
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Methode: Klausur zur Französischen Revolution (Beschwerdebrief) - Arbeitszeit: 90 min
, Beschwerdebrief, Französische Revolution, Geschichte, Klausur
Es handelt sich um die 3. Klausur in der EF (Jg. 11) an einer Gesamtschule.
, Beschwerdebrief, Französische Revolution, Geschichte, Klausur
Es handelt sich um die 3. Klausur in der EF (Jg. 11) an einer Gesamtschule.
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
25 KB
25 KB
Nationalismus Hambacher Fest Siebenpfeiffer
Textgrundlage für eine Klausur zum Schwerpunkt "Nationalismus, Nationalstaat und Identität". Rede Philipp Jakob Siebenpfeiffers auf dem Hambacher Fest im Mai 1832
Textgrundlage für eine Klausur zum Schwerpunkt "Nationalismus, Nationalstaat und Identität". Rede Philipp Jakob Siebenpfeiffers auf dem Hambacher Fest im Mai 1832
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Lebendiges Lernen mit allen Sinnen - wir suchen Sie!
Freie Schule Lech-Donau 86647 Buttenwiesen
Grundschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie
