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Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
16 KB
Soziale Frage
Marx Verelendungstheorie
Marx Verelendungstheorie
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
89 KB
Reichsteilung, Karolinger
Auflösung des Frankenreichs/Bedeutung Karls des Großen/ Probleme mit Ungarn
Auflösung des Frankenreichs/Bedeutung Karls des Großen/ Probleme mit Ungarn
Geschichte Kl. 5, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
16 KB
Erster Kurztest: Einführung ins Fach
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bremen
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In der Stunde geht es um die Frage nach der Eigennützigkeit der amerikanischen Wirtschaftshilfe (Marshall-Plan) aus sowjetischer Sicht.
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hessen
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Merkantilismus
S. sollen einen Brief an Ludwig schreiben, und ihm die finanzielle Situation mitzuteilen und ihm Ratschläge erteilen
S. sollen einen Brief an Ludwig schreiben, und ihm die finanzielle Situation mitzuteilen und ihm Ratschläge erteilen
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Lehrkraft in Voll- und Teilzeit gesucht
Private Herder-Schule 42103 Wuppertal
Gymnasium, Realschule
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
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Jakob Fugger, Karl Arbeitsblatt zum Thema: Wer ist mächtiger?
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hessen
15 KB
Merkantilismus
Verfassertext+Tabelle (Colberts Maßnahmen und deren Ziele)
Verfassertext+Tabelle (Colberts Maßnahmen und deren Ziele)
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Hessen
118 KB
Merkantilismus
S. sollen sich die Ziele und Maßnahmen Colbers erarbeitet (Schaubild+Tabelle)
S. sollen sich die Ziele und Maßnahmen Colbers erarbeitet (Schaubild+Tabelle)
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
425 KB
Versailler - Vertrag
Lehrprobe Podiumsdiskussion mit Quellen zur zeitgenössischen Beurteilung des Friedens von Versailles
Lehrprobe Podiumsdiskussion mit Quellen zur zeitgenössischen Beurteilung des Friedens von Versailles
Geschichte Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
91 KB
Zusammenstellung von Regeln für die Internetrecherche. In diesem Fall für die Herstellung von Plakaten erstellt
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Lehrkraft in Voll- und Teilzeit gesucht
Private Herder-Schule 42103 Wuppertal
Gymnasium, Realschule
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie
Geschichte Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
Einführung Mittelalter
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bremen
557 KB
Unterrichtsentwurf zur Einführung in das Thema "Deutschland nach 1945" - Kriegsziele der Alliierten
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
1,69 MB
Klausur zu Napoleon: Quellenanalyse, seine Wirkung auf F bzw. "Europa", anschließende Bewertung
+ Erwartungshorizont
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
78 KB
Lehrprobe Lehrprobe zum Thema Ersten Weltkrieg inklusive Material. Die Lehrprobe ist sehr gut bewertet worden
Geschichte Kl. 8, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
35 KB
KA zum Ende der Revolution 1848 und zum Kaiserreich
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Lehrkraft m/w/d für Deutsch und/oder Geschichte
Stiftung Landerziehungsheim Neubeuern 83115 Neubeuern
Realschule, Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,33 MB
Imperialismus
Lehrprobe Die Niederschlagung des Hereroaufstandes – rassenideologischer Völkermord oder Sicherung kolonialer Interessen? Diese Frage wird in der Stunde durch einen Brief von General Lothar von Trotha an Schlieffen bearbeitet
Lehrprobe Die Niederschlagung des Hereroaufstandes – rassenideologischer Völkermord oder Sicherung kolonialer Interessen? Diese Frage wird in der Stunde durch einen Brief von General Lothar von Trotha an Schlieffen bearbeitet
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
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Parteien, Weimarer Republik, Radikalisierung
Stegreifaufgabe zu den Krisenjahren der Weimarer Republik. Methode der Text- und Bildanalyse. Rückgriff auf Plakatinterpretation. Inkl. Lösung
Stegreifaufgabe zu den Krisenjahren der Weimarer Republik. Methode der Text- und Bildanalyse. Rückgriff auf Plakatinterpretation. Inkl. Lösung
Geschichte Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
219 KB
Weimarer Verfassung, Reichspräsident, Novemberrevolution, Parteien
Stegreifaufgabe zu Parteien und Verfassung in der Weimarer Republik. Als freie Textproduktion wird auf die Novemberrevolution zurückgegriffen, die eine Bewertung der Ereignisse voraussetzt. Inkl. Lösung
Stegreifaufgabe zu Parteien und Verfassung in der Weimarer Republik. Als freie Textproduktion wird auf die Novemberrevolution zurückgegriffen, die eine Bewertung der Ereignisse voraussetzt. Inkl. Lösung
Geschichte Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
722 KB
Lehrprobe Lehrprobe im GK 11 zur Sozialen Frage/ Industrialisierung. Entwurf, Verlaufsplan, Quellen, Arbeitsblatt und Erwartungshorizont.
Kann als Einzelstunde mit arbeitsteiliger GA durchgeführt werden oder per Gruppenpuzzle (Doppelstunde).
Geschichte Kl. 12, Gymnasium/FOS, Hessen
140 KB
Französische Revolution: Rede Robespierres vor dem Konvent; Schreckensherrschaft und Beurteilung
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Lebendiges Lernen mit allen Sinnen - wir suchen Sie!
Freie Schule Lech-Donau 86647 Buttenwiesen
Grundschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Wirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Wirtschaft / Volkswirtschaft, Betriebswirtschaftslehre / Rechnungswesen, Betriebswirtschaftslehre, Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Biologie / Chemie, Biologie
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