Unterrichtsmaterial: Liste
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Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
216 KB
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Migration, Push-Pull-Faktoren
Erdkunde / Geografie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
216 KB
216 KB
Arbeitsmigration, Golfstaaten, Migration
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
308 KB
308 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Atlas, Erdkunde 5. Klasse, Kartenarbeit
SuS lernen verschiedene Atlas kennen, üben den Umgang mit Register, Legende und Kartentypen. Abgestimmt auf den Dreiecke Weltatlas 2015.
, Atlas, Erdkunde 5. Klasse, Kartenarbeit
SuS lernen verschiedene Atlas kennen, üben den Umgang mit Register, Legende und Kartentypen. Abgestimmt auf den Dreiecke Weltatlas 2015.
Erdkunde / Geografie Kl. 8, Realschule, Berlin
665 KB
665 KB
Arbeitszeit: 25 min
, Passatkreislauf, Passatzirkulation
Prozesse der Passatzirkulation, Merkmale Passatkreislauf
, Passatkreislauf, Passatzirkulation
Prozesse der Passatzirkulation, Merkmale Passatkreislauf
Erdkunde / Geografie Kl. 8, Realschule, Berlin
264 KB
264 KB
Arbeitszeit: 20 min
, Klima- und Vegetationszonen, Staaten, Tropen, Vegetationszonen, Vielfalt der Erde
Tabellarische Charakterisierung der Vegetationsformen der Tropen
, Klima- und Vegetationszonen, Staaten, Tropen, Vegetationszonen, Vielfalt der Erde
Tabellarische Charakterisierung der Vegetationsformen der Tropen
Erdkunde / Geografie Kl. 8, Realschule, Berlin
2,15 MB
2,15 MB
Methode: Gruppenpuzzle - Arbeitszeit: 20 min
, Geografische Vielfalt, geographischen Komponenten, Kilimandscharo, Landschaftskomponentenmodell, Regenwald, Tansania, Wüste
Geografische Vielfalt der Erde – Landschaften mit Hilfe des Landschaftskomponentenmodells geografisch betrachten lernen hier am Beispiel einer Abbildung des Nationalparks Kilimandscharo (Tansania)
, Geografische Vielfalt, geographischen Komponenten, Kilimandscharo, Landschaftskomponentenmodell, Regenwald, Tansania, Wüste
Geografische Vielfalt der Erde – Landschaften mit Hilfe des Landschaftskomponentenmodells geografisch betrachten lernen hier am Beispiel einer Abbildung des Nationalparks Kilimandscharo (Tansania)
Erdkunde / Geografie Kl. 6, Hauptschule, Österreich
72 KB
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Weltbevölkerung
Wie ist die Bevölkerung auf der Erde verteilt? Wie heißen die bevölkerungsreichsten und welches sind flächenmäßig größten Länder der Erde?
Wie ist die Bevölkerung auf der Erde verteilt? Wie heißen die bevölkerungsreichsten und welches sind flächenmäßig größten Länder der Erde?
Erdkunde / Geografie Kl. 12, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
450 KB
450 KB
Arbeitszeit: 40 min
, hazard, Klima, USA
Zuordnung Klimadiagramme, Chinook
, hazard, Klima, USA
Zuordnung Klimadiagramme, Chinook
Erdkunde / Geografie Kl. 7, Hauptschule, Berlin
15 KB
15 KB
Arbeitszeit: 12 min
, Hurrikan, Plattentektonik, Stürme, Tornado
, Hurrikan, Plattentektonik, Stürme, Tornado
Erdkunde / Geografie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
13 KB
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10 Klasse, life in a global village globalization
Arbeitsblätter können allgemein zum Thema Globalisierung genutzt werden oder explizit zum Text Life in a global village
Arbeitsblätter können allgemein zum Thema Globalisierung genutzt werden oder explizit zum Text Life in a global village
Erdkunde / Geografie Kl. 7, Realschule, Baden-Württemberg
56 KB
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Hurrikan Tornade Atmosphäre
Erdkunde / Geografie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
24 KB
Mindmap Globlalization Klasse 10
Eigent sich als Einstieg ins Unterrichtsthema. SuS können Aspekte zu den Unterpunkten der Globalisierung sammeln
Eigent sich als Einstieg ins Unterrichtsthema. SuS können Aspekte zu den Unterpunkten der Globalisierung sammeln
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
36 KB
36 KB
Maßstab Stadt Land Umrechnen
Arbeitsblatt mit Übungen
Arbeitsblatt mit Übungen
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
231 KB
231 KB
Himmelsrichtungen
Die SuS können üben, wie sie mithilfe ihres Umfeldes die Himmelsrichtungen erkennen
Die SuS können üben, wie sie mithilfe ihres Umfeldes die Himmelsrichtungen erkennen
Erdkunde / Geografie Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
79 KB
79 KB
Methode: Befragung der Klasse zu den Einzugsgebieten
, Einzugsgebiete
In Gruppenarbeit konnten die SuS sich über ihre Einzugsgebiete befragen.
, Einzugsgebiete
In Gruppenarbeit konnten die SuS sich über ihre Einzugsgebiete befragen.
Erdkunde / Geografie Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
20 KB
Methode: Diskussion
, Diskussion, Landschaftszonen, Nachhaltigkeit, Tropischer Regenwald
Mit diesem Material kann eine Diskussion über die Nutzung des tropischen Regenwaldes angeregt werden.
, Diskussion, Landschaftszonen, Nachhaltigkeit, Tropischer Regenwald
Mit diesem Material kann eine Diskussion über die Nutzung des tropischen Regenwaldes angeregt werden.
Erdkunde / Geografie Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
223 KB
223 KB
Nachhaltige Stadt
Erdkunde / Geografie Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
320 KB
320 KB
Demographischer Übergang
Anahand mehrerer Bevölkerungspyramiden erarbeiten sich die SuS das Modell des Demographischen Übergangs.
Anahand mehrerer Bevölkerungspyramiden erarbeiten sich die SuS das Modell des Demographischen Übergangs.
Erdkunde / Geografie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
188 KB
188 KB
Alpen, Lawinen, Lawinenarten, Skitourismus
SuS informieren sich wie verschiedene Lawinentypen entstehen und tragen diese in eine Tabelle ein. Anschließend können sie Sicherheitsmaßnahmen auf einem Bild einzeichnen.
SuS informieren sich wie verschiedene Lawinentypen entstehen und tragen diese in eine Tabelle ein. Anschließend können sie Sicherheitsmaßnahmen auf einem Bild einzeichnen.
Erdkunde / Geografie Kl. 6, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
114 KB
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Arbeitszeit: 45 min
, Alpen, Alpenentstehung, Endogene Prozesse, Entstehung, Entstehung der Alpen, Erdkunde, Traumreise
Lehrprobe Durch eine Traumreise wird die Beschaffenheit der Alpen deutlich, Schüler erarbeiten anhand des Lehrbuchtextes die einzelnen Abschnitte bei der Entstehung
, Alpen, Alpenentstehung, Endogene Prozesse, Entstehung, Entstehung der Alpen, Erdkunde, Traumreise
Lehrprobe Durch eine Traumreise wird die Beschaffenheit der Alpen deutlich, Schüler erarbeiten anhand des Lehrbuchtextes die einzelnen Abschnitte bei der Entstehung