Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
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Gegenwartsliteratur, Epochenmotive, Lyrik, Moderne, Erschließung/Interpretation eines dramatischen Textes, Interpretation
Stilanalyse zu Bachmann:Früher Mittag (abi LK D 2006)
Stilanalyse zu Bachmann:Früher Mittag (abi LK D 2006)
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
29 KB
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Gegenwartsliteratur, Lyrik, Moderne, Motive
Analyse von Aufbau und Inhalt: Bachmann: Dunkles zu sagen (abi LK D 2000)
Analyse von Aufbau und Inhalt: Bachmann: Dunkles zu sagen (abi LK D 2000)
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
22 KB
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Impressionismus, Lyrik, Motive, Ästhetik des Hässlichen, Erschließung/Interpretation eines dramatischen Textes
Eichendorff-Gedicht: Form-und Stilanalyse / Kreatives Schreiben (impressionistisches Gedicht)
Eichendorff-Gedicht: Form-und Stilanalyse / Kreatives Schreiben (impressionistisches Gedicht)
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
26 KB
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Inhaltsangabe, Basissatz, Sachtextanalyse
Basissatz bei poetischen und nicht poetischen Texten jeweils mit Beispiel
Basissatz bei poetischen und nicht poetischen Texten jeweils mit Beispiel
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern
29 KB
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Gedichtinterpretation
Elemente der Ballade "Die Füße im Feuer " (C.F.Meyer) / kreatives Umschreiben in Kurzgeschichte
Elemente der Ballade "Die Füße im Feuer " (C.F.Meyer) / kreatives Umschreiben in Kurzgeschichte
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
21 KB
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Lyrik, Stilkunde, Textarbeit
Form und Stil eines Eichendorff-Gedichts
Form und Stil eines Eichendorff-Gedichts
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
20 KB
20 KB
Jugendbuch, Figuren-, Zeit- und Raumgestaltung, Erzähler
Aufgaben zu Textstellen aus der Lektüre: Schulz, Auf dem Strom
Aufgaben zu Textstellen aus der Lektüre: Schulz, Auf dem Strom
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Schweiz, deutschsprachig
47 KB
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Roman
Zur Lektüre Crazy von Benjamin Lebert gibt es zu zu jedem Kapitel ein Arbeitsblatt mit Fragen, welche die Schüler allein oder in Gruppen bearbeiten können. Auch als Klassenarbeit geeignet.
Zur Lektüre Crazy von Benjamin Lebert gibt es zu zu jedem Kapitel ein Arbeitsblatt mit Fragen, welche die Schüler allein oder in Gruppen bearbeiten können. Auch als Klassenarbeit geeignet.
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
26 KB
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Absurdes Theater, Offenes Drama
Dürrenmatt: Die Ehe des Herrn Mississippi / Aufgaben zur Regieanweisung zu Beginn / Dramentheorie (ehem LK)
Dürrenmatt: Die Ehe des Herrn Mississippi / Aufgaben zur Regieanweisung zu Beginn / Dramentheorie (ehem LK)
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
29 KB
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Lyrik, stilistische Gestaltungsmittel
Bachmann-Gedicht: formale und stilistische Mittel bestimmen und verändern
Bachmann-Gedicht: formale und stilistische Mittel bestimmen und verändern
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
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Lyrik
Bestimmung formaler und stilistischer Kriterien
Bestimmung formaler und stilistischer Kriterien
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
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Satzglieder
: Bestimmung und deren Umstellung
: Bestimmung und deren Umstellung
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
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Roman
Walter Fabers Versuch, eine mathematische Deutung der Geschehnisse - Zufall gegen Fügung - zu geben, wird in seiner dreifachen Funktion erläutert: Erzählen ermöglichen, Schuld zurückweisen, Freiheit des Handelnden sichern.
Walter Fabers Versuch, eine mathematische Deutung der Geschehnisse - Zufall gegen Fügung - zu geben, wird in seiner dreifachen Funktion erläutert: Erzählen ermöglichen, Schuld zurückweisen, Freiheit des Handelnden sichern.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
25 KB
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Diktat, s-Laute
Stationenaufträge für Rechtschreibübungen
Stationenaufträge für Rechtschreibübungen
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Textarbeit
Kirsten Boie: Nicht Chicago. Nicht hier. - Arbeitsauftrag für ein Lesetagebuch mit Pflicht- und Wahlaufgaben
Kirsten Boie: Nicht Chicago. Nicht hier. - Arbeitsauftrag für ein Lesetagebuch mit Pflicht- und Wahlaufgaben
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Lehrkraft m/w/d für Deutsch und/oder Geschichte
Stiftung Landerziehungsheim Neubeuern 83115 Neubeuern
Realschule, Gymnasium
Fächer: Gemeinschaftskunde, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Gemeinschaftskunde, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
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Problemerörterung, Argumentation, These
Multiple-Choice-Kurztest zur Argumentation
Multiple-Choice-Kurztest zur Argumentation
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
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Glosse, Kommentar, Sachtextanalyse, Stilmittel, Rhetorik
Überblick über Gliederung und Ausformulierung einer Sachtextanalyse
Überblick über Gliederung und Ausformulierung einer Sachtextanalyse
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Bayern
77 KB
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Epochenmotive, Moderne, Erschließung/Interpretation eines dramatischen Textes, Interpretation
Erschließung des Gedichts nach Aufbau, Inhalt, Form, Sprache, Stil / Interpretation / Umgang mit literarischen Vorbildern / Motiven / Bildern
Erschließung des Gedichts nach Aufbau, Inhalt, Form, Sprache, Stil / Interpretation / Umgang mit literarischen Vorbildern / Motiven / Bildern
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
31 KB
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Textarbeit
Hebels "Unverhofftes Wiedersehen" als Text für eine Texterschließung.
Hebels "Unverhofftes Wiedersehen" als Text für eine Texterschließung.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
45 KB
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In der Stunde geht es um die Stärkung des Reflexionsvermögen der SchülerInnen hinsichtlich Diskussionen. Deshalb ist das Diskussionsthema auch variabel.
Zur Zeit: Zwei Stunden braucht man auf jeden Fall!! Dafür gibt es eine große Schüleraktivität.
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Lehrer/in
Zentrum für Gestaltung, Freie staatlich genehmigte Schulen Ulm 89077 Ulm
Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
