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Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
30 KB
Methode: Wiederholung Nomen und Probearbeit
, Kasus, Numerus, Genus, Nomen, Wortarten
Kognitivierung des Themas (Theorie zum Thema Nomen) und eine Probearbeit
, Kasus, Numerus, Genus, Nomen, Wortarten
Kognitivierung des Themas (Theorie zum Thema Nomen) und eine Probearbeit
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
Methode: Karteikarten zum Thema Wortarten
, Kasus, Numerus, Genus, Präsens Futur, Wortarten, Wortarten, Nomen, Verben, Adjektive
Wortarten spielerisch üben- mit Karteikarten
, Kasus, Numerus, Genus, Präsens Futur, Wortarten, Wortarten, Nomen, Verben, Adjektive
Wortarten spielerisch üben- mit Karteikarten
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
7,62 MB
Bildung, Materialgestütztes Schreiben
Bildung als Privileg? – Ein Blick auf die Frauen in Afghanistan als Bestandteil der Unterrichtseinheit materialgestütztes Schreiben argumentierender Texte
Bildung als Privileg? – Ein Blick auf die Frauen in Afghanistan als Bestandteil der Unterrichtseinheit materialgestütztes Schreiben argumentierender Texte
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
1,78 MB
Methode: Jugendsprache Mindmaps - Arbeitszeit: 45 min
, Jugendsprache, Mindmap, Mündlicher Sprachgebrauch, Zeitungsartikel
Lehrprobe ?
, Jugendsprache, Mindmap, Mündlicher Sprachgebrauch, Zeitungsartikel
Lehrprobe ?
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Hessen
6,18 MB
Methode: Gruppenpuzzle - Arbeitszeit: 135 min
, Anleitung, Gruppenpuzzle, Handlungs- und Produktionsorientiert
Lehrprobe Die Kriterien einer Anleitung über Origamifiguren entdecken
, Anleitung, Gruppenpuzzle, Handlungs- und Produktionsorientiert
Lehrprobe Die Kriterien einer Anleitung über Origamifiguren entdecken
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Lehrkraft m/w/d für Deutsch und/oder Geschichte
Stiftung Landerziehungsheim Neubeuern 83115 Neubeuern
Realschule, Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
245 KB
Methode: Arbeitsstunde; Stillarbeit
s-Laute
s-Laute
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
24 KB
Methode: Arbeitsstunde; Stillarbeit - Arbeitszeit: 45 min
Meinungen austauschen und begründen, Referate, Jugendbuch
abschließendes Arbeitsblatt zur Lektüre als Rückschau.
Meinungen austauschen und begründen, Referate, Jugendbuch
abschließendes Arbeitsblatt zur Lektüre als Rückschau.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hessen
18 KB
Argumentieren, Sprachwandel
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,83 MB
Methode: Texterarbeitung - Arbeitszeit: 67 min
, Mensch, Sprache, Tiere
Lehrprobe Erarbeitung des Stufenmodells nach Karl Popper Darstellung in einem Schaubild Differenzierung nach oben und unten
, Mensch, Sprache, Tiere
Lehrprobe Erarbeitung des Stufenmodells nach Karl Popper Darstellung in einem Schaubild Differenzierung nach oben und unten
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,34 MB
Methode: Selbstständiges Arbeiten, Freiarbeit - Arbeitszeit: 67 min
, analyse, Drama, Woyzeck
Lehrprobe Arbeitsteilige Erschließung des Mordmotivs Woyzecks Freiarbeit Material vorhanden
, analyse, Drama, Woyzeck
Lehrprobe Arbeitsteilige Erschließung des Mordmotivs Woyzecks Freiarbeit Material vorhanden
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Lehrer/in
Zentrum für Gestaltung, Freie staatlich genehmigte Schulen Ulm 89077 Ulm
Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,69 MB
Arbeitszeit: 67 min
, analyse, Psychosoziale Entwicklung, Roman
Lehrprobe Analyse von Veit Kolbes psychischem Zustand
, analyse, Psychosoziale Entwicklung, Roman
Lehrprobe Analyse von Veit Kolbes psychischem Zustand
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,28 MB
Methode: Videoeinstieg, kreatives Schreiben (Dialog) - Arbeitszeit: 67 min
, Dialog, Jugendsprache
Lehrprobe Erster UB Rückmeldung war sehr positiv
, Dialog, Jugendsprache
Lehrprobe Erster UB Rückmeldung war sehr positiv
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
416 KB
Methode: Visualisierung der Zeiten im Deutschen durch Sketchnotes
, Grammatik, Sketchnotes, Visualisierung, Zeiten
Zur Wiederholung der Zeiten und Schaffung einer Übersicht
, Grammatik, Sketchnotes, Visualisierung, Zeiten
Zur Wiederholung der Zeiten und Schaffung einer Übersicht
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
39 KB
Gedicht, Lyrik
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
analyse, Fabel, Fortsetzung schreiben, Äsop
Die SuS untersuchen zunächst die Fabel "Der Löwe und der Bär" (Ausschnitt), legen dann einen Schreibplan für eine mögliche Fortsetzung an und verfassen diese im Anschluss.
Die SuS untersuchen zunächst die Fabel "Der Löwe und der Bär" (Ausschnitt), legen dann einen Schreibplan für eine mögliche Fortsetzung an und verfassen diese im Anschluss.
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Lehrkraft (m/w/d) für Deutsch am Gymnasium
Isar Gymnasium München 80469 München
Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
Arbeitszeit: 135 min
, Iphigenie auf Tauris, Matthias Wulff, Sachtextanalyse Kanon
1. Argumentation Wulffs analysieren und 2. Erörtern, inwiefern Iphigenie auf Tauris heute ansprechend ist
, Iphigenie auf Tauris, Matthias Wulff, Sachtextanalyse Kanon
1. Argumentation Wulffs analysieren und 2. Erörtern, inwiefern Iphigenie auf Tauris heute ansprechend ist
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
Brief, Klasse 5, Klassenarbeit Deutsch
Klassenarbeit zum Thema Briefe (Klasse 5)
Klassenarbeit zum Thema Briefe (Klasse 5)
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,53 MB
Methode: 3. UB
, Innerer Monolog, Tschick
Lehrprobe Verfassen eines Inneren Monolog aus der Sicht von Maik oder Schick zur Frage "Warum verreise ich mit DEM?
, Innerer Monolog, Tschick
Lehrprobe Verfassen eines Inneren Monolog aus der Sicht von Maik oder Schick zur Frage "Warum verreise ich mit DEM?
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
Gedicht, Gedichtanalyse, Gedichtsinterpretation, Gymnasiale Oberstufe, Klausur
Thema: „unterwegs sein“ – Lyrik von der Romantik bis zur Gegenwart Vergleichende Analyse von literarischen Texten „Mondnacht“ von Joseph von Eichendorf mit „Nacht“ von Georg Heym
Thema: „unterwegs sein“ – Lyrik von der Romantik bis zur Gegenwart Vergleichende Analyse von literarischen Texten „Mondnacht“ von Joseph von Eichendorf mit „Nacht“ von Georg Heym
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
188 KB
Andorra, Drama, Dramenanalyse, Leseverstehen, Max Frisch
Leseverstehens -und Analysefragen zur Lektüre Andorra
Leseverstehens -und Analysefragen zur Lektüre Andorra
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Lehrkraft (m/w/d) für Deutsch am Gymnasium
Isar Gymnasium München 80469 München
Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
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