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Deutsch Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
Deutsch LK Marquise Kleist Drama
Deutsch Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
59 KB
Deutsch LK Marquise Kleist
Lehrprobe Die SuS behandeln in Form eines literarischen Gesprächs die Frage, ob das Ende der Marquise von O als Happy End gesehen werden kann.
Lehrprobe Die SuS behandeln in Form eines literarischen Gesprächs die Frage, ob das Ende der Marquise von O als Happy End gesehen werden kann.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
167 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Bestimmen von Satzgliedern und Wortarten, Satzglieder
Satzglieder bestimmen, anwenden
, Bestimmen von Satzgliedern und Wortarten, Satzglieder
Satzglieder bestimmen, anwenden
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
51 KB
Arbeitszeit: 80 min
, Am kürzeren Ende der Sonnenallee, Brussig, DDR, Erwartungshorizont, Klassenarbeit, Reflexion, Sonnenallee, Tagebuch, Tagebucheintrag
Klassenarbeit Aufgabentyp 6 (produktionsorientiert zu Texten schreiben (mit Reflexionsaufgabe)) mit Erwartungshorizont. Tagebucheintrag aus Sicht Michas zu seiner Verhaftung vom ABV, kontextuell eingebettet in letztes Kapteil.
, Am kürzeren Ende der Sonnenallee, Brussig, DDR, Erwartungshorizont, Klassenarbeit, Reflexion, Sonnenallee, Tagebuch, Tagebucheintrag
Klassenarbeit Aufgabentyp 6 (produktionsorientiert zu Texten schreiben (mit Reflexionsaufgabe)) mit Erwartungshorizont. Tagebucheintrag aus Sicht Michas zu seiner Verhaftung vom ABV, kontextuell eingebettet in letztes Kapteil.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
14 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Aufklärung, Kant, Karl Jaspers, Klausur
unterrichtliche Voraussetzungen: Kritik der reinen Vernunft, Grundbegriffe Essay I. Kant, Beantwortung der Frage: Was ist Aufklärung? Kompetenzen: Textanalyse Problemreflektion und -erörterung
, Aufklärung, Kant, Karl Jaspers, Klausur
unterrichtliche Voraussetzungen: Kritik der reinen Vernunft, Grundbegriffe Essay I. Kant, Beantwortung der Frage: Was ist Aufklärung? Kompetenzen: Textanalyse Problemreflektion und -erörterung
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Lehrkraft m/w/d für Deutsch und/oder Geschichte
Stiftung Landerziehungsheim Neubeuern 83115 Neubeuern
Realschule, Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,39 MB
Erarbeitung, Sachtext
Lehrprobe Hieroglyphen und Emoticons - Sachtexte und Medien verstehen
Lehrprobe Hieroglyphen und Emoticons - Sachtexte und Medien verstehen
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
61 KB
Tschick Charakterisierung
Charakterisierung der Figur Isa
Charakterisierung der Figur Isa
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
202 KB
Methode: Projektaufgabe
, Corona, Distanzunterricht, Gruppenarbeit, Kreatives Schreiben, Kriminalroman, Projektarbeit, rallye, Rico Oskar und die Tieferschatten, Schreibkonferenz
Es handelt sich um eine Projektarbeit, die für den Distanzunterricht für eine Gruppenarbeit zuhause entwickelt wurde um den sozialen und kreativen Austausch während des Corona Lockdowns zu fördern. Sie eignet sich aber auch als Schreibkonferenz
, Corona, Distanzunterricht, Gruppenarbeit, Kreatives Schreiben, Kriminalroman, Projektarbeit, rallye, Rico Oskar und die Tieferschatten, Schreibkonferenz
Es handelt sich um eine Projektarbeit, die für den Distanzunterricht für eine Gruppenarbeit zuhause entwickelt wurde um den sozialen und kreativen Austausch während des Corona Lockdowns zu fördern. Sie eignet sich aber auch als Schreibkonferenz
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
33 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Barock, Barockzeitalter, Carpe Diem, Daseinserfahrungen, Epochenmotive, Gryphius, Lyrik, Motive, Tränen des Vaterlandes
Lehrprobe Unterrichtsentwurf zum Thema - Die Motive des Barock aus heutiger Sicht – Verfassen einer eigenen Strophe parallel zu besprochenen Gedichten vor dem Hintergrund barocker Lebenseinstellungen.
, Barock, Barockzeitalter, Carpe Diem, Daseinserfahrungen, Epochenmotive, Gryphius, Lyrik, Motive, Tränen des Vaterlandes
Lehrprobe Unterrichtsentwurf zum Thema - Die Motive des Barock aus heutiger Sicht – Verfassen einer eigenen Strophe parallel zu besprochenen Gedichten vor dem Hintergrund barocker Lebenseinstellungen.
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
571 KB
Tierbeschreibung
Die Schüler sollen eine ausführliche Tierbeschreibung vornehmen. Außerdem folgt eine Aufgabe zur Groß-/Kleinschreibung und zum Kasus des Nomen.
Die Schüler sollen eine ausführliche Tierbeschreibung vornehmen. Außerdem folgt eine Aufgabe zur Groß-/Kleinschreibung und zum Kasus des Nomen.
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Lehrer/in
Zentrum für Gestaltung, Freie staatlich genehmigte Schulen Ulm 89077 Ulm
Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
14 KB
Erlkönig, Figuren, Goethe, Inhalt, Sprechakte
Sprechakte in die richtige Reihenfolge bringen
Sprechakte in die richtige Reihenfolge bringen
Deutsch Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,26 MB
Arbeitszeit: 180 min
, Epik-Kleist-Erzählung-Parallelen zur Marquise
Analyse der Erzählung "Sonderbare Geschichte..." mit weiterführendem Auftrag /Bezug zur Marquise von O
, Epik-Kleist-Erzählung-Parallelen zur Marquise
Analyse der Erzählung "Sonderbare Geschichte..." mit weiterführendem Auftrag /Bezug zur Marquise von O
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
1,03 MB
E.T.A. Hoffmann, Hoffmann, Sandmann, Schluss, Turmszene
Lehrprobe Erschließung der Turmszene im Sandmann (E. T. A. Hoffmann)
Lehrprobe Erschließung der Turmszene im Sandmann (E. T. A. Hoffmann)
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
21 KB
Nacherzählung Sage
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
22 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Sage Nacherzählung
Der Sagentext wird von der Lehrkraft vorgetragen, die Schüler legen währenddessen eine Stichpunktsammlung dazu an.
, Sage Nacherzählung
Der Sagentext wird von der Lehrkraft vorgetragen, die Schüler legen währenddessen eine Stichpunktsammlung dazu an.
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Lehrkraft (m/w/d) für Deutsch am Gymnasium
Isar Gymnasium München 80469 München
Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Berlin
765 KB
9. Klasse, Beziehungen, Gefühle, Kurzgeschichte, Sommerschnee, Textanalyse, Verhalten
Lehrprobe Entwurf zur Lehrprobe einer Reihe mit dem Thema "Wie gehst du mit mir um? - Beziehungen in Kurzgeschichten untersuchen" Relativ schwache Lerngruppe einer ISS in Berlin
Lehrprobe Entwurf zur Lehrprobe einer Reihe mit dem Thema "Wie gehst du mit mir um? - Beziehungen in Kurzgeschichten untersuchen" Relativ schwache Lerngruppe einer ISS in Berlin
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bremen
664 KB
Lehrprobe
Lehrprobe
Lehrprobe
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
143 KB
Harry Haller, Hermann Hesse, Steppenwolf
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
144 KB
Hermann Hesse, Spiegelmotiv, Steppenwolf
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
143 KB
Hermann Hesse, Hermine, Pflichtlektüre, Steppenwolf
Anzeige lehrer.biz
Lehrkraft (m/w/d) für Deutsch am Gymnasium
Isar Gymnasium München 80469 München
Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
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