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Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
Großstadtlyrik, Klassenarbeit, Klausur, Lyrik
Besser wäre es, die Tabelle wegzulassen, sodass die SuS in ganzen Sätzen antworten müssen.
Besser wäre es, die Tabelle wegzulassen, sodass die SuS in ganzen Sätzen antworten müssen.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
160 KB
Kurzgeschichte, Basissatz, Erweiterte Inhaltsangabe
Erweiterte Inhaltsangabe eines literarischen Textes (Charakterisierung)
Erweiterte Inhaltsangabe eines literarischen Textes (Charakterisierung)
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
28 KB
Kreatives Schreiben, Schilderung
Formulieren einer anschaulichen und spannenden Erlebniserzählung
Formulieren einer anschaulichen und spannenden Erlebniserzählung
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Bayern
25 KB
Kreatives Schreiben, Schilderung
Anschaulich schildern - Textbeispiele finden und selbst formulieren
Anschaulich schildern - Textbeispiele finden und selbst formulieren
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
143 KB
Methode: Beurteilung der eigenen Analyse
, Erzähltheorie
, Erzähltheorie
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Lehrkraft m/w/d für Deutsch und/oder Geschichte
Stiftung Landerziehungsheim Neubeuern 83115 Neubeuern
Realschule, Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
113 KB
Erzähltheorie
G. Wohmann: Die Klavierstunde - Untersuchung der Erzählweise und Metaphorik
G. Wohmann: Die Klavierstunde - Untersuchung der Erzählweise und Metaphorik
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Thüringen
24 KB
Methode: Gruppenarbeit
, Romeo und Julia, Shakespeare, Theater
Die Schüler können aus zwei unterschiedlichen Zeitzeugen-Berichten (in Form eines Briefes und eines Reiseberichtes) selbständig Informationen über die Art von „Unterhaltung“ in London zu Shakespeares Zeiten entnehmen, gegenüberstellen und sich dazu p
, Romeo und Julia, Shakespeare, Theater
Die Schüler können aus zwei unterschiedlichen Zeitzeugen-Berichten (in Form eines Briefes und eines Reiseberichtes) selbständig Informationen über die Art von „Unterhaltung“ in London zu Shakespeares Zeiten entnehmen, gegenüberstellen und sich dazu p
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,72 MB
Arbeitszeit: 45 min
, EF, Naturlyrik
Die SchülerInnen analysieren das Verhältnis zwischen Mensch und Natur. Schaubild ist im Material enthalten
, EF, Naturlyrik
Die SchülerInnen analysieren das Verhältnis zwischen Mensch und Natur. Schaubild ist im Material enthalten
Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
44 KB
Büchners Literaturauffassung, Lenz, Woyzeck
In dieser Klausur sollen die SuS Büchners Auffassung von Literatur anhand eines Auszugs aus "Lenz" und eines Briefs herausarbeiten und auf Woyzeck anwenden.
In dieser Klausur sollen die SuS Büchners Auffassung von Literatur anhand eines Auszugs aus "Lenz" und eines Briefs herausarbeiten und auf Woyzeck anwenden.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
58 KB
Arbeitszeit: 45 min
Satzglieder, Hauptsatz, Hauptsatzreihe, Lektüre, Lösungen finden, Satzgefüge
Unterschied von Hauptsatzreihe - Satzgefüge
Satzglieder, Hauptsatz, Hauptsatzreihe, Lektüre, Lösungen finden, Satzgefüge
Unterschied von Hauptsatzreihe - Satzgefüge
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Lehrer/in
Zentrum für Gestaltung, Freie staatlich genehmigte Schulen Ulm 89077 Ulm
Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
148 KB
Drama, Textanalyse
Erschließung eines Dramas (Auszug) - Schiller: Kabale und Liebe (2. Akt, 1. Szene)
Erschließung eines Dramas (Auszug) - Schiller: Kabale und Liebe (2. Akt, 1. Szene)
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
166 KB
Epik, Novelle, Rhetorische Mittel, Sprachebene und Satzbau
Kreatives Schreiben: persönlicher Brief (zu Stefan Zweig: Angst)
Kreatives Schreiben: persönlicher Brief (zu Stefan Zweig: Angst)
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
353 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Kommunikationsmodelle, Loriot, Schulz von Thun, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Unterrichtsntwurf zur Anwendung der Theorie von Friedemann Schulz von Thun auf das Video und den transkribierten Text vom "Frühstücksei" von Loriot. Note: 1,0
, Kommunikationsmodelle, Loriot, Schulz von Thun, Unterrichtsentwurf
Lehrprobe Unterrichtsntwurf zur Anwendung der Theorie von Friedemann Schulz von Thun auf das Video und den transkribierten Text vom "Frühstücksei" von Loriot. Note: 1,0
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
88 KB
Aufbau einer Textanalyse, Kurzgeschichten nach 45
Bestimmung von Erzählform, Erzählverhalten, Formen der Darbietung in einer Kurzgeschichte (Wolfgang Borchert, Das Brot, 1946)
Bestimmung von Erzählform, Erzählverhalten, Formen der Darbietung in einer Kurzgeschichte (Wolfgang Borchert, Das Brot, 1946)
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern
50 KB
Kurzgeschichte, Charakteristik
Figurencharakteristik anhand einer Kurzgeschichte (Carsten Klemann: Die Abiturprüfung, 1994) - ohne Text aus rechtlichen Gründen
Figurencharakteristik anhand einer Kurzgeschichte (Carsten Klemann: Die Abiturprüfung, 1994) - ohne Text aus rechtlichen Gründen
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Lehrkraft (m/w/d) für Deutsch am Gymnasium
Isar Gymnasium München 80469 München
Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
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Formanalyse bei Gedichten, Kadenzen, Reimearten
Formanalyse bei Gedichten
Formanalyse bei Gedichten
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
0,99 MB
Methode: Podiumsdiskussion - Arbeitszeit: 45 min
, Argumentieren, Podiumsdikussion, social medie, soziale Medien
Lehrprobe
, Argumentieren, Podiumsdikussion, social medie, soziale Medien
Lehrprobe
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
128 KB
Einen Informationstext materialgestützt verfassen
Formulierung eines aussagekräftigen Informationstextes auf der Grundlage einer Grafik
Formulierung eines aussagekräftigen Informationstextes auf der Grundlage einer Grafik
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
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Drama, Rhetorische Mittel
Sprachliche Mittel untersuchen am Beispiel Friedrich Schiller: Kabale und Liebe (2. Akt, 6. Szene)
Sprachliche Mittel untersuchen am Beispiel Friedrich Schiller: Kabale und Liebe (2. Akt, 6. Szene)
Vergleich Roman – Film am Beispiel Dürrenmatt: Das Versprechen – Vajda: Es geschah am hellichten Tag
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
116 KB
Roman, Filme und Hörtexte
Verbindung zwischen dem Roman „Das Versprechen“ und dem Film „Es geschah am hellichten Tag“ herstellen sowie Gemeinsamkeiten/Unterschiede zwischen Roman/Film finden
Verbindung zwischen dem Roman „Das Versprechen“ und dem Film „Es geschah am hellichten Tag“ herstellen sowie Gemeinsamkeiten/Unterschiede zwischen Roman/Film finden
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Lehrkraft (m/w/d) für Deutsch am Gymnasium
Isar Gymnasium München 80469 München
Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
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