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Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
389 KB
Deutsch, Klassenarbeit, Personenbeschreibung
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
21 KB
Deutsch, Erwartungshorizont, Helden, Portrait
Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
580 KB
Methode: Partnerfeedback
, Materialgestütztes Schreiben, Medienkritik
, Materialgestütztes Schreiben, Medienkritik
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Brandenburg
13 KB
Bingo, Erste Stunde, Kennenlernen, Pretérito Indefinido, Wiederholung
Die S*S spielen im Plenum Bingo, um die neue LK kennenzulernen. In einem zweiten Schritt suchen sie aus dem Bingoblatt die Formen des Indefinido und wiederholen die Konjugation.
Die S*S spielen im Plenum Bingo, um die neue LK kennenzulernen. In einem zweiten Schritt suchen sie aus dem Bingoblatt die Formen des Indefinido und wiederholen die Konjugation.
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
680 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Ballade, Entscheidung treffen, nis randers
Lehrprobe n dieser Stunde sollen sich die SuS mit der Ballade „Nis Randers“ sowie dessen inneren Konflikt auseinandersetzen, indem sie die zwei Möglichkeiten „Rettung des Schiffbrüchigen oder Eigenschutz?“ in einem argumentativen Dialog zwischen Nis und seiner
, Ballade, Entscheidung treffen, nis randers
Lehrprobe n dieser Stunde sollen sich die SuS mit der Ballade „Nis Randers“ sowie dessen inneren Konflikt auseinandersetzen, indem sie die zwei Möglichkeiten „Rettung des Schiffbrüchigen oder Eigenschutz?“ in einem argumentativen Dialog zwischen Nis und seiner
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Lehrkraft m/w/d für Deutsch und/oder Geschichte
Stiftung Landerziehungsheim Neubeuern 83115 Neubeuern
Realschule, Gymnasium
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
441 KB
Methode: Verfassen einer Erlebniserzählung anhand von Bildern - Arbeitszeit: 60 min
, Bildergeschichte, Erlebniserzählung, Schreibplan, Spannung
Die SchülerInnen verfassen auf der Grundlage von Bildern eine Erlebniserzählung. Hierzu feritgen sie zunächst einen Schreibplan an. Anschließend wird der eigene Text noch überarbeitet.
, Bildergeschichte, Erlebniserzählung, Schreibplan, Spannung
Die SchülerInnen verfassen auf der Grundlage von Bildern eine Erlebniserzählung. Hierzu feritgen sie zunächst einen Schreibplan an. Anschließend wird der eigene Text noch überarbeitet.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
114 KB
Methode: Textlupe - Arbeitszeit: 15 min
, Checkliste, Fabel schreiben, Fabeln, Partnerfeedback, Textlupe
Die Textlupe ermöglicht es, dass die Schülerinnen sich gegenseitig ihre selbstverfassten Fabeln korrigieren und eine individuelle Rückmeldung geben.
, Checkliste, Fabel schreiben, Fabeln, Partnerfeedback, Textlupe
Die Textlupe ermöglicht es, dass die Schülerinnen sich gegenseitig ihre selbstverfassten Fabeln korrigieren und eine individuelle Rückmeldung geben.
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
Kommunikationsmodelle
Kommunikation ist eine soziale Interaktion, bei der Informationen zwischen zwei oder mehreren Personen mithilfe eines Kommunikationsmittels ausgetauscht werden.
Kommunikation ist eine soziale Interaktion, bei der Informationen zwischen zwei oder mehreren Personen mithilfe eines Kommunikationsmittels ausgetauscht werden.
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
der filialleiter, Kommunikation
Kommunikation ist eine soziale Interaktion, bei der Informationen zwischen zwei oder mehreren Personen mithilfe eines Kommunikationsmittels ausgetauscht werden.
Kommunikation ist eine soziale Interaktion, bei der Informationen zwischen zwei oder mehreren Personen mithilfe eines Kommunikationsmittels ausgetauscht werden.
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Berlin
52 KB
Einfphrung Geogrpahie, Erdkunde BIngo, Erdkundespiel, Geographie Bingo, Mindmap
Die SuS stellen sich beim BIngo gegenseitig Fragen und kreuzen je nach richitiger Antwort die Kästchen an. Im Infotesxt lernen die die Wissenschaft der Geographie kennen und erstellen ein MindMap.
Die SuS stellen sich beim BIngo gegenseitig Fragen und kreuzen je nach richitiger Antwort die Kästchen an. Im Infotesxt lernen die die Wissenschaft der Geographie kennen und erstellen ein MindMap.
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Lehrer/in
Zentrum für Gestaltung, Freie staatlich genehmigte Schulen Ulm 89077 Ulm
Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Berlin
859 KB
Atlas, Atlasarbeit Einführung
Das Arbeitsblatt beinhaltet Aufgaben zum Nachschlagen im Atlas. dabei lernen die SuS das Register, Die Kartenübersicht und Verzeichnis kennen. Merksätze sind auch vorhanden.
Das Arbeitsblatt beinhaltet Aufgaben zum Nachschlagen im Atlas. dabei lernen die SuS das Register, Die Kartenübersicht und Verzeichnis kennen. Merksätze sind auch vorhanden.
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
86 KB
Dialekte, Soziolekt, Sprache
Lehrprobe Es handelt sich um einen 2. UB im Fach Deutsch in der Reihe Dialekte Soziolekte und Sprachvarietäten. In der Stunde wurden die Gründe erarbeitetet, warum einige Dialekte "sympathischer" wirken als andere.
Lehrprobe Es handelt sich um einen 2. UB im Fach Deutsch in der Reihe Dialekte Soziolekte und Sprachvarietäten. In der Stunde wurden die Gründe erarbeitetet, warum einige Dialekte "sympathischer" wirken als andere.
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hamburg
18 KB
Methode: Gedichtsanalyse - Arbeitszeit: 60 min
, Lyrik
Die SuS analysieren lyrische Selbstbildnisse, anschließend bietet sich ein produktionsorientierter Zugang an
, Lyrik
Die SuS analysieren lyrische Selbstbildnisse, anschließend bietet sich ein produktionsorientierter Zugang an
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
0,95 MB
Methode: planungsbasierter Unterrichtsentwurf mit Simulationsanteilen (digitaler UB) - Arbeitszeit: 45 min
, Gruselgeschichten, Gruselgeschichten Klasse 6, Spannend erzählen, spannend erzählen klasse 6
Lehrprobe Die SuS setzen sich mit der Gruselgeschichte Im Wald von Rolf Eichhorn intensiv auseinander (Umgang mit Texten und Medien), indem sie diese lesen und im Hinblick auf die sprachliche Gestaltung reflektieren und beurteilen, wodurch das „Unheimliche/Gru
, Gruselgeschichten, Gruselgeschichten Klasse 6, Spannend erzählen, spannend erzählen klasse 6
Lehrprobe Die SuS setzen sich mit der Gruselgeschichte Im Wald von Rolf Eichhorn intensiv auseinander (Umgang mit Texten und Medien), indem sie diese lesen und im Hinblick auf die sprachliche Gestaltung reflektieren und beurteilen, wodurch das „Unheimliche/Gru
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
50 KB
Gabriele Wohmann, Kommunikation
Schwerpunkt: Kommunikationsanalyse
Schwerpunkt: Kommunikationsanalyse
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Lehrkraft (m/w/d) für Deutsch am Gymnasium
Isar Gymnasium München 80469 München
Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Hamburg
33 KB
Lyrik Romantik, Romantik
Arbeitsblätter zur Erarbeitung dieses romantischen Schlüsseltextes
Arbeitsblätter zur Erarbeitung dieses romantischen Schlüsseltextes
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
22 KB
Praktikum
Bewertungsbogen für einen Praktikumsbericht
Bewertungsbogen für einen Praktikumsbericht
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
88 KB
Aktiv / Passiv, Vorgangsbeschreibung
Papierflieger bauen als Vorgangsbeschreibung Bestimmung Zeitform und Umwandlung Passiv-Aktiv
Papierflieger bauen als Vorgangsbeschreibung Bestimmung Zeitform und Umwandlung Passiv-Aktiv
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
41 KB
Methode: Analyse eines lyrischen Textes - Arbeitszeit: 60 min
, Gedichtanalyse, Gedichte, Inhaltsangabe, Stilmittel
gefordert wird eine erste kriteriengeleitete Analyse des Textes "wetterwendischer Tag" von Georg Britting
, Gedichtanalyse, Gedichte, Inhaltsangabe, Stilmittel
gefordert wird eine erste kriteriengeleitete Analyse des Textes "wetterwendischer Tag" von Georg Britting
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
26 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Diktat, Fremdwörter, Sprache untersuchen
Diktat- Fremdwörter und Sprache untersuchen
, Diktat, Fremdwörter, Sprache untersuchen
Diktat- Fremdwörter und Sprache untersuchen
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Lehrkraft (m/w/d) für Deutsch am Gymnasium
Isar Gymnasium München 80469 München
Gymnasium
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
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