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Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
462 KB
Methode: How to write an argumentative text/ comment
, writing skills comment
, writing skills comment
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
38 KB
Kategorischer Imperativ, Utilitarimus
Max Brods Entscheidung, den Nachlass Kafkas nicht zu vernichten, sondern zu veröffentlichen, aus ethischer Perspektive analysieren.
Max Brods Entscheidung, den Nachlass Kafkas nicht zu vernichten, sondern zu veröffentlichen, aus ethischer Perspektive analysieren.
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
22 KB
homo oeconomicus
1. Stelle strukturiert das Modell des Homo oeconomicus dar 2. Analysiere den vorliegenden Text hinsichtlich der von K. Wilhelm vertretenen Ansicht zum Modell des HO 3. „Der Homo oeconomicus, das Vorbild des egoistischen Unternehmer-Prototypen...
1. Stelle strukturiert das Modell des Homo oeconomicus dar 2. Analysiere den vorliegenden Text hinsichtlich der von K. Wilhelm vertretenen Ansicht zum Modell des HO 3. „Der Homo oeconomicus, das Vorbild des egoistischen Unternehmer-Prototypen...
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,44 MB
Französische Revolution
Lehrprobe Beurteilung der Ursachen die zum Begin der Französischen Revolution geführt haben.
Lehrprobe Beurteilung der Ursachen die zum Begin der Französischen Revolution geführt haben.
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
1,75 MB
Methode: Hörsehverstehen - Arbeitszeit: 45 min
, Andalusien, Immigration, Lehrprobe, Spanisch
Lehrprobe Lehrprobe über afrikanische Einwanderer nach Andalusien
, Andalusien, Immigration, Lehrprobe, Spanisch
Lehrprobe Lehrprobe über afrikanische Einwanderer nach Andalusien
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Lehrkräfte (m/w/d) für Wirtschaft im Beruf, Natur und Technik und GPG
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Hauptschule, Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie, Wirtschaft, Arbeitslehre
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie, Wirtschaft, Arbeitslehre
Biologie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
326 KB
Methode: Distanzunterricht, Eigenständiges Arbeiten - Arbeitszeit: 30 min
, Arbeitsblatt, Enzymatik, Enzymhemmung, Ibuprofen, Inhibitor, Kompetitive Hemmung, kompetitiver Hemmstoff
Lernaufgabe im Distanzunterricht zur eigenen Erarbeitung der kompetitiven Hemmung.
, Arbeitsblatt, Enzymatik, Enzymhemmung, Ibuprofen, Inhibitor, Kompetitive Hemmung, kompetitiver Hemmstoff
Lernaufgabe im Distanzunterricht zur eigenen Erarbeitung der kompetitiven Hemmung.
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
256 KB
cartoon analysis steps
Einführung einer cartoon analysis, unterschiedliche Schritte, useful phrases
Einführung einer cartoon analysis, unterschiedliche Schritte, useful phrases
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
184 KB
Vokabular EF
Vokabelliste zur Personenbeschreibung
Vokabelliste zur Personenbeschreibung
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
164 KB
Klausur EF
mediación und Textproduktion (el día a día en la escuela, en la tienda de ropa)
mediación und Textproduktion (el día a día en la escuela, en la tienda de ropa)
Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
31 KB
Klausur EF
Klausur mit Leseverstehen, mediación und Textproduktion
Klausur mit Leseverstehen, mediación und Textproduktion
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Lehrkräfte (m/w/d) für Wirtschaft im Beruf, Natur und Technik und GPG
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Hauptschule, Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie, Wirtschaft, Arbeitslehre
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie, Wirtschaft, Arbeitslehre
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
294 KB
Analysis, Non-fictional texts
Übungsklausur zum Thema gap year (going abroad)
Übungsklausur zum Thema gap year (going abroad)
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
23 KB
Methode: Subtext verfassen - Arbeitszeit: 20 min
, absolutistische Ständegesellschaft, Lady Milford, SoldatenverkaufII2
Die Schüler sollen durch das Formulieren eines Subtextes die Zustände in der absolutistischen Ständegesllschaft und den Charakter der Lady Milford anhand der Szene II,2 erarbeiten
, absolutistische Ständegesellschaft, Lady Milford, SoldatenverkaufII2
Die Schüler sollen durch das Formulieren eines Subtextes die Zustände in der absolutistischen Ständegesllschaft und den Charakter der Lady Milford anhand der Szene II,2 erarbeiten
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
85 KB
Methode: Subtext verfassen - Arbeitszeit: 20 min
, Absolutismus und Ständegesellschaft, indirekte Charakterisierung der Lady Milford, Subtext aus der Sicht des Kammerdieners verfassen
Die Beziheung zwischen den Ständen und der Charakter der Lady Milford sollen mit Hilfe des Arbeitsblattes erschlossen werden.
, Absolutismus und Ständegesellschaft, indirekte Charakterisierung der Lady Milford, Subtext aus der Sicht des Kammerdieners verfassen
Die Beziheung zwischen den Ständen und der Charakter der Lady Milford sollen mit Hilfe des Arbeitsblattes erschlossen werden.
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
71 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Politische Rede Redeanalyse Auschwitz Politiker Gauck
Die SuS anlysieren eine politisch Rede von Joachim Gauck anlässlich des Jahrestages der Befreiung des KZ Auschwitz
, Politische Rede Redeanalyse Auschwitz Politiker Gauck
Die SuS anlysieren eine politisch Rede von Joachim Gauck anlässlich des Jahrestages der Befreiung des KZ Auschwitz
Sport Kl. 10, Gymnasium/FOS, Saarland
403 KB
Deckungsschatten, Freilaufen und Anbieten, Fußball, Innenseitstoß, Innenspannstoß, Torabschluss, Torschuss
Diese Hausaufgabe wiederholt Aspekte aus der vergangenen Unterrichtsstunde und bereitet durch eine Problematisierung auf die nächste Stunde zum Freilaufen und Anbieten vor.
Diese Hausaufgabe wiederholt Aspekte aus der vergangenen Unterrichtsstunde und bereitet durch eine Problematisierung auf die nächste Stunde zum Freilaufen und Anbieten vor.
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Lehrkräfte (m/w/d) für Wirtschaft im Beruf, Natur und Technik und GPG
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Hauptschule, Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie, Wirtschaft, Arbeitslehre
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Biologie / Chemie, Biologie, Wirtschaft, Arbeitslehre
Sport Kl. 10, Gymnasium/FOS, Saarland
666 KB
Fußball, Innenseitstoß, Innenspannstoß, Torabschluss, Torschuss
Ein Arbeitsblatt für inaktive Schüler zur Einheit Torabschluss
Ein Arbeitsblatt für inaktive Schüler zur Einheit Torabschluss
Sport Kl. 10, Gymnasium/FOS, Saarland
701 KB
Fußball, Innenseitstoß, Innenspannstoß, Torabschluss, Torschuss
Thematisierung möglicher Torschüsse und Fokussierung auf Innenseit- und Innenspannstoß
Thematisierung möglicher Torschüsse und Fokussierung auf Innenseit- und Innenspannstoß
Sport Kl. 10, Gymnasium/FOS, Saarland
264 KB
dribbeln, Fußball, Innenseitstoß, passen
Blatt für inaktive Schüler zur Einführungsstunde im Fußball
Blatt für inaktive Schüler zur Einführungsstunde im Fußball
Sport Kl. 10, Gymnasium/FOS, Saarland
456 KB
dribbeln, Fußball, Innenseitstoß, passen
Die Schüler wiederholen die Grundlagen des Passen und Dribbelns
Die Schüler wiederholen die Grundlagen des Passen und Dribbelns
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Brandenburg
2,66 MB
Erziehung im Nationalsozialismus, Schule Nationalsozialismus
Anhand des Beipsiels Schule in der NS-Zeit erlernen die Schüler, wie die Ideologie der Nationalsozialisten verbreitet und verinnerlicht werden sollte.
Anhand des Beipsiels Schule in der NS-Zeit erlernen die Schüler, wie die Ideologie der Nationalsozialisten verbreitet und verinnerlicht werden sollte.
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Lehrkräfte (m/w/d) gesucht - Deutsch, Mathe, Englisch, Geschichte, Ethik, Latein und Geografie
CK-Akademie München 80335 München
Realschule, Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Wirtschaftsgeographie, Ethik / Philosophie, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
19872 Unterrichtsmaterialien
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