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Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
74 KB
Handlungs- und Produktionsorientiert, Literatur, Standbilder
Mit Hilfe dieser kurzbeschreibung erschließen sich die Su*S die Methode des Standbildes
Mit Hilfe dieser kurzbeschreibung erschließen sich die Su*S die Methode des Standbildes
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Schleswig-Holstein
173 KB
Arbeitszeit: 60 min
, Charakterisierung einer literarischen Figur
Als Vorbereitung auf den MSA diente diese Klassenarbeit, in der die SuS Elsa charakterisieren mussten.
, Charakterisierung einer literarischen Figur
Als Vorbereitung auf den MSA diente diese Klassenarbeit, in der die SuS Elsa charakterisieren mussten.
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
39 KB
Characterisation, Selbstüberprüfung, selfcheck, Short Story, Summary, Tandembogen, Vorbereitung Klausur
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
37 KB
Short Story, Teenage Dreams and Nightmares, The Big Race
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
35 KB
exam, Short Story, Teenage Dreams and Nightmares, The Big Race
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Evangelische Religion an katholischer Privatschule
Kolleg St. Blasien 79837 St. Blasien
Gymnasium
Fächer: Evangelische Religionslehre
Fächer: Evangelische Religionslehre
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
5,08 MB
Methode: Think-Pair-Share - Arbeitszeit: 45 min
, Digitale Medien, Kommunikation
Lehrprobe
, Digitale Medien, Kommunikation
Lehrprobe
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
468 KB
Methode: Statistikanalyse - Arbeitszeit: 60 min
, Statistik
Lehrprobe Im Fokus dieser Lehrprobe steht die Methodenkompetenz. Die Thematik ""Wohlstand für alle" - stimmt das?" wird anhand der Einführung zur Methode Statistikanalyse erarbeitet.
, Statistik
Lehrprobe Im Fokus dieser Lehrprobe steht die Methodenkompetenz. Die Thematik ""Wohlstand für alle" - stimmt das?" wird anhand der Einführung zur Methode Statistikanalyse erarbeitet.
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,31 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Bordtagebuch, Erfahrungen mit Fremdsein, Fremddarstellung, Fremdsein, Kolumbus, kriteriengeleitet, Quellenanalyse, Sachurteil
Lehrprobe Die SuS untersuchen in der Unterrichtseinheit am Bordtagebuch von Kolumbus seine Fremd- und Selbstdarstellung in der "Neuen Welt". Ein Schwerpunkt liegt dabei auf der fachwissenschaftlichen Arbeitsweise zum Sachurteil.
, Bordtagebuch, Erfahrungen mit Fremdsein, Fremddarstellung, Fremdsein, Kolumbus, kriteriengeleitet, Quellenanalyse, Sachurteil
Lehrprobe Die SuS untersuchen in der Unterrichtseinheit am Bordtagebuch von Kolumbus seine Fremd- und Selbstdarstellung in der "Neuen Welt". Ein Schwerpunkt liegt dabei auf der fachwissenschaftlichen Arbeitsweise zum Sachurteil.
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Sachsen
21 KB
Die Leiden des jungen Werther, Die neuen Leiden des jungen W., Lektüre, Test
Ein Test für die Epoche des Sturm und Drang.
Ein Test für die Epoche des Sturm und Drang.
Russisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
182 KB
Methode: Leseverstehen - Arbeitszeit: 10 min
, Richtung, Russland, sagen sie bitte, wie komme ich zu, wo ist
Texte zum Thema wie komme ich zu... Erarbeitung von Vokabeln zum Thema.
, Richtung, Russland, sagen sie bitte, wie komme ich zu, wo ist
Texte zum Thema wie komme ich zu... Erarbeitung von Vokabeln zum Thema.
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Lehrer/in für Online Unterricht
HEBO-Privatschule 41061 Mönchengladbach
Realschule, Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Russisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
596 KB
Arbeitszeit: 10 min
, Richtung, Russland, sich befinden, wie komme ich zu
Richtungsangaben. Bilder mit Beschreibung
, Richtung, Russland, sich befinden, wie komme ich zu
Richtungsangaben. Bilder mit Beschreibung
Russisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
325 KB
Moskau, Reisen, Richtung, Tourismus, weg
Wie komme ich zu... Nach dem Weg fragen
Wie komme ich zu... Nach dem Weg fragen
Russisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,05 MB
Methode: Kugellagermethode - Arbeitszeit: 60 min
, Baikal, Russland, Sibirien, Umwelt, Umweltschutz
Lehrprobe Schülerinnen und Schüler erweitern ihre funktionalen kommunikativen Kompetenzen im Bereich des dialogischen Sprechens, indem sie über ökologischen Probleme von Baikalsee kennenlernen und Hypothesen zur Verbesserung der Situation aufstellen.
, Baikal, Russland, Sibirien, Umwelt, Umweltschutz
Lehrprobe Schülerinnen und Schüler erweitern ihre funktionalen kommunikativen Kompetenzen im Bereich des dialogischen Sprechens, indem sie über ökologischen Probleme von Baikalsee kennenlernen und Hypothesen zur Verbesserung der Situation aufstellen.
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
1,09 MB
Methode: arbeitsteilige GA - Arbeitszeit: 45 min
, Goethe, Homer, Leser, lotte, Ossian, Stimmung, Werther
Lehrprobe Die SuS können die Funktion der Homer- und Ossian-Lektüre sowie deren Verhältnis zu Werthers Stimmung erläutern und im Vergleich zu Lotte und ihrem eigenen Leseverhalten eine angemessene Lesehaltung reflektieren.
, Goethe, Homer, Leser, lotte, Ossian, Stimmung, Werther
Lehrprobe Die SuS können die Funktion der Homer- und Ossian-Lektüre sowie deren Verhältnis zu Werthers Stimmung erläutern und im Vergleich zu Lotte und ihrem eigenen Leseverhalten eine angemessene Lesehaltung reflektieren.
Pädagogik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
34 KB
Instinkte, Lernen, Prägung, Reflexe, Reifung, Verhaltensdisposition
Ausgewählte Verhaltensdispositionen erläutern (und vom Lernbegriff abgrenzen)
Ausgewählte Verhaltensdispositionen erläutern (und vom Lernbegriff abgrenzen)
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Lehrkraft (m/w/d) für Mathematik am Gymnasium
Isar Gymnasium München 80469 München
Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Mathematik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
0,98 MB
Arbeitszeit: 60 min
, Bernoulli-Kette, Binomialverteilung
Lehrprobe Die SuS lernen, wie groß bei der Durchführung einer Bernoulli-Kette die Wahrscheinlichkeit dafür ist, dass man k-mal Erfolg hat. Dabei können zu „k-mal Erfolg“ mehrere verschiedene Bernoulli-Ketten als Wege führen.
, Bernoulli-Kette, Binomialverteilung
Lehrprobe Die SuS lernen, wie groß bei der Durchführung einer Bernoulli-Kette die Wahrscheinlichkeit dafür ist, dass man k-mal Erfolg hat. Dabei können zu „k-mal Erfolg“ mehrere verschiedene Bernoulli-Ketten als Wege führen.
Informatik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
80 KB
Java, UML-Diagramm
Mathematik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
88 KB
GeoGebra, Potenzfunktionen
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
40 KB
structural analysis - worksheet
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
17 KB
Arbeitszeit: 90 min
, crossing borders, obama, redeanalyse
Ungeteilte Klausur
, crossing borders, obama, redeanalyse
Ungeteilte Klausur
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Lehrkraft (m/w/d) für Mathematik am Gymnasium
Isar Gymnasium München 80469 München
Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
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