Unterrichtsmaterial: Liste
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Mathematik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
20 KB
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Arbeitszeit: 90 min
, Exponentialfunktion, exponentielles Wachstum, Lineare Funktionen, Monatszinsen, Prozentrechnung, Sachaufgaben, Zerfallsvorgänge, Zinsrechnung
Im Wiederholungsteil der Klassenarbeit werden Sachaufgaben zur Prozent- und Zinsrechnung gestellt. Dann folgen Sachaufgaben zu Exponentialfunktionen (Wachstum und Zerfall). Die letzte Aufgabe wiederholt lineare Funktionen anhand einer Sachaufgabe.
, Exponentialfunktion, exponentielles Wachstum, Lineare Funktionen, Monatszinsen, Prozentrechnung, Sachaufgaben, Zerfallsvorgänge, Zinsrechnung
Im Wiederholungsteil der Klassenarbeit werden Sachaufgaben zur Prozent- und Zinsrechnung gestellt. Dann folgen Sachaufgaben zu Exponentialfunktionen (Wachstum und Zerfall). Die letzte Aufgabe wiederholt lineare Funktionen anhand einer Sachaufgabe.
Mathematik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
39 KB
39 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Exponentialfunktion, exponentielles Wachstum, Monatszinsen, Prozentrechnung, Zerfallsvorgänge, Zinsrechnung
Im Wiederholungsteil der Klassenarbeit werden Sachaufgaben zur Prozent- und Zinsrechnung gestellt. Es folgen Sachaufgaben zu Exponentialfunktionen (Wachstum und Zerfall), die Bearbeitungszeit von 90 Minuten ist großzügig berechnet
, Exponentialfunktion, exponentielles Wachstum, Monatszinsen, Prozentrechnung, Zerfallsvorgänge, Zinsrechnung
Im Wiederholungsteil der Klassenarbeit werden Sachaufgaben zur Prozent- und Zinsrechnung gestellt. Es folgen Sachaufgaben zu Exponentialfunktionen (Wachstum und Zerfall), die Bearbeitungszeit von 90 Minuten ist großzügig berechnet
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
15 KB
15 KB
Methode: Peer Evaluation
, feedback, Peer Evaluation, writing a comment
Partnerarbeit, Checkliste, Feedback
, feedback, Peer Evaluation, writing a comment
Partnerarbeit, Checkliste, Feedback
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
506 KB
506 KB
Methode: How to write a comment
, writing a comment
Step by step, useful phrases
, writing a comment
Step by step, useful phrases
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
24 KB
cartoon analysis
How to analyse a cartoon step by step, useful phrases
How to analyse a cartoon step by step, useful phrases
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,24 MB
1,24 MB
Vergleich, Vorwissen, Weltreligionen
SuS tragen ihr Vorwissen über 5 Weltreligionen in die Tabelle ein und vergleichen diese miteinander.
SuS tragen ihr Vorwissen über 5 Weltreligionen in die Tabelle ein und vergleichen diese miteinander.
Biologie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
314 KB
314 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Antibiotika, Bakterien, Krankheitserreger, Penicillin
Die SuS beschreiben den Wirkmechanismus von Penicillin
, Antibiotika, Bakterien, Krankheitserreger, Penicillin
Die SuS beschreiben den Wirkmechanismus von Penicillin
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
24 KB
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Methode: Tandembogen - Arbeitszeit: 10 min
, Konditionalsatz, Tandembogen, Typ 1
Immer zwei Schüler/innen arbeiten zusammen, ein/e Schüler/in hat Seite 1 vorliegen und der/ die andere Schüler/in Seite 2. Der Dialog wird mündlich eingeübt, wobei immer der / die Partner/in die richtige Lösung hat und korrigieren und helfen kann.
, Konditionalsatz, Tandembogen, Typ 1
Immer zwei Schüler/innen arbeiten zusammen, ein/e Schüler/in hat Seite 1 vorliegen und der/ die andere Schüler/in Seite 2. Der Dialog wird mündlich eingeübt, wobei immer der / die Partner/in die richtige Lösung hat und korrigieren und helfen kann.
Französisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
56 KB
56 KB
Arbeitszeit: 15 min
, avenir, futur simple
Das Arbeitsblatt enthält einige Beispielsätze zur den Zukunftsplänen eines fiktiven Jugendlichen. Anhand deren Modell und mit Redemitteln als Formulierungshilfen formulieren die Lernenden einen eigenen kleinen Text im Futur simple.
, avenir, futur simple
Das Arbeitsblatt enthält einige Beispielsätze zur den Zukunftsplänen eines fiktiven Jugendlichen. Anhand deren Modell und mit Redemitteln als Formulierungshilfen formulieren die Lernenden einen eigenen kleinen Text im Futur simple.
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz
2,05 MB
2,05 MB
Methode: kognitiv-analytische Textarbeit - Arbeitszeit: 45 min
, kognitiv-analytisch, Stilmittel, stylistic devices, the running dream
Lehrprobe kognitiv-analytische Textarbeit, Analyse von Emotionen mithilfe von Stilmitteln, besonders starke 9. Klasse also eher für 10. Klasse geeignet
, kognitiv-analytisch, Stilmittel, stylistic devices, the running dream
Lehrprobe kognitiv-analytische Textarbeit, Analyse von Emotionen mithilfe von Stilmitteln, besonders starke 9. Klasse also eher für 10. Klasse geeignet
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Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
730 KB
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Arbeitszeit: 45 min
, Epochenkontext, Expressionismus, Gedichtvergleich, Mondnacht, Naturlyrik, Nebel, Romantik
Lehrprobe Vergleich von zwei Gedichten aus der Epoche der Romantik und des Expressionismus im Hinblick auf die Darstellung der Natur und des Verhältnisses von Natur und Mensch im Spiegel ihrer Epochenkontexte
, Epochenkontext, Expressionismus, Gedichtvergleich, Mondnacht, Naturlyrik, Nebel, Romantik
Lehrprobe Vergleich von zwei Gedichten aus der Epoche der Romantik und des Expressionismus im Hinblick auf die Darstellung der Natur und des Verhältnisses von Natur und Mensch im Spiegel ihrer Epochenkontexte
Englisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
18 KB
18 KB
Methode: Analysing short stories
, Characterisation, Short Story
, Characterisation, Short Story
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
33 KB
33 KB
kulturelle aneignung, Rassismus
Ethik / Philosophie Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
60 KB
60 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Homo Faber, Kultur, Max Frisch
Entstehung des modernen Kulturbegriffs, Vergleich Mensch und Tier zum Überleben in der Natur mittels Kultur vs. Anpassung, Urteilsbildung zur den Grenzen des homo faber.
, Homo Faber, Kultur, Max Frisch
Entstehung des modernen Kulturbegriffs, Vergleich Mensch und Tier zum Überleben in der Natur mittels Kultur vs. Anpassung, Urteilsbildung zur den Grenzen des homo faber.
Sozialwissenschaften Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
82 KB
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Arbeitszeit: 90 min
, Konsumentensouveränität, Verbraucherbilder, vollkommener Markt, Zuckersteuer
Klausur zu ökonomischen Grundlagen mit dem SChwerpunkt vollkommener Markt und Verbraucherbilder am Beispiel der Zuckersteuer
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Evangelische Religion an katholischer Privatschule
Kolleg St. Blasien 79837 St. Blasien
Gymnasium
Fächer: Evangelische Religionslehre
Fächer: Evangelische Religionslehre
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
324 KB
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Arbeitszeit: 45 min
, Beurteilung, Machtergreifung und Machtübernahme 1933, Reichstagsbrandverordnung
Lehrprobe Beurteilung der Legitimität des Vorgehens der Reichsregierung unter Hitler,
, Beurteilung, Machtergreifung und Machtübernahme 1933, Reichstagsbrandverordnung
Lehrprobe Beurteilung der Legitimität des Vorgehens der Reichsregierung unter Hitler,
Geschichte Kl. 10, Gymnasium/FOS, Hessen
19 KB
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Außenpolitik Hitlers, Drittes Reich, Hitler, NS-Außenpolitik, Rede
Sport Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,78 MB
1,78 MB
Handstand, Lehrprobe, Sport, Turnen
Lehrprobe
Lehrprobe
Mathematik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
1,32 MB
1,32 MB
Körper, Logarithmus, Volumen
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
187 KB
187 KB
Erörterung
der Vor- und Nachteile des EU-Projekts, 18-jährigen EU-Bürgerinnen und -Bürgern ein kostenloses Interrail-Ticket zur Verfügung zu stellen
der Vor- und Nachteile des EU-Projekts, 18-jährigen EU-Bürgerinnen und -Bürgern ein kostenloses Interrail-Ticket zur Verfügung zu stellen
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Lehrer/in für Online Unterricht
HEBO-Privatschule 41061 Mönchengladbach
Realschule, Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
