Unterrichtsmaterial: Liste
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Mathematik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
248 KB
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Methode: Medieneinsatz GeoGebra - Arbeitszeit: 15 min
, arbeitsteilig, GeoGebra, Gruppenarbeit, Potenzfunktion, selbst-entdeckend, Wurzelfunktion
Arbeitsblatt zur Einführung der Wurzelfunktion. Arbeitsteilige Gruppenarbeit durch die SuS die Wurzelfunktion selbst-entdecken mit Hilfe von GeoGebra.
, arbeitsteilig, GeoGebra, Gruppenarbeit, Potenzfunktion, selbst-entdeckend, Wurzelfunktion
Arbeitsblatt zur Einführung der Wurzelfunktion. Arbeitsteilige Gruppenarbeit durch die SuS die Wurzelfunktion selbst-entdecken mit Hilfe von GeoGebra.
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
170 KB
170 KB
Methode: Medieneinsatz GeoGebra - Arbeitszeit: 15 min
, arbeitsteilig, GeoGebra, Gruppenarbeit, Potenzfunktionen, Streckung in y-Richtung
Arbeitsblatt zum Thema Streckung in y-Richtung von Potenzfunktionen. Arbeitsteiliger Arbeitsauftrag durch den die SuS die Streckung in y-Richtung selbst entdecken.
, arbeitsteilig, GeoGebra, Gruppenarbeit, Potenzfunktionen, Streckung in y-Richtung
Arbeitsblatt zum Thema Streckung in y-Richtung von Potenzfunktionen. Arbeitsteiliger Arbeitsauftrag durch den die SuS die Streckung in y-Richtung selbst entdecken.
Mathematik Kl. 11, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
1,00 MB
1,00 MB
Methode: Einzelnarbeit - Arbeitszeit: 60 min
, ganzzahlige Exponenten, Potenzfunktionen
Wiederholung Aufgaben zum Thema: Potenzfunktionen mit ganzzahligen Exponenten
, ganzzahlige Exponenten, Potenzfunktionen
Wiederholung Aufgaben zum Thema: Potenzfunktionen mit ganzzahligen Exponenten
Mathematik Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
107 KB
107 KB
Methode: Medieneinsatz GeoGebra, dynamisches Arbeitsblatt - Arbeitszeit: 20 min
, 3D-Brille, Betrag von Vektoren, GeoGebra, Lage von Vektoren, Nachweis von Figuren, räumliches Vorstellungsvermögen, Vektoren im Raum
Dynamisches Arbeitsblatt um die Lage von Vektoren zu untersuchen. Berechnung der Beträge von Vektoren. Visualisierung der Aufgaben durch GeoGebra. Rückmeldung der Ergebnisse durch GeoGebra.
, 3D-Brille, Betrag von Vektoren, GeoGebra, Lage von Vektoren, Nachweis von Figuren, räumliches Vorstellungsvermögen, Vektoren im Raum
Dynamisches Arbeitsblatt um die Lage von Vektoren zu untersuchen. Berechnung der Beträge von Vektoren. Visualisierung der Aufgaben durch GeoGebra. Rückmeldung der Ergebnisse durch GeoGebra.
Mathematik Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
229 KB
229 KB
Methode: Medieneinsatz GeoGebra, dynamisches Arbeitsblatt - Arbeitszeit: 25 min
, 3D-Brille, GeoGebra, Nachweis von Figuren, orthogonale Vektoren, Skalarprodukt
Nachweis von Figuren im Raum anhand von Skalarprodukt zweier Vektoren. GeoGebra als Unterstützungstool durch Hilfestellungen. GeoGebra visualisiert die Aufgaben.
, 3D-Brille, GeoGebra, Nachweis von Figuren, orthogonale Vektoren, Skalarprodukt
Nachweis von Figuren im Raum anhand von Skalarprodukt zweier Vektoren. GeoGebra als Unterstützungstool durch Hilfestellungen. GeoGebra visualisiert die Aufgaben.
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Mathematik Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
95 KB
95 KB
Methode: Medieneinsatz GeoGebra, dynamisches Arbeitsblatt - Arbeitszeit: 15 min
, Assoziativgesetz, Distributivgesetz, Dynamisches Arbeitsblatt, Ebene, GeoGebra, Kommutativgesetz, Rechengesetze von Vektoren, Vektoren
Darstellung der Rechengesetze (Assoziativgesetz, Distributivgesetz und Kommutativgesetz) von Vektoren in der Ebene. Die Rechengesetze werden durch GeoGebra Applets in einem dynamischen Arbeitsblatt visualisiert.
, Assoziativgesetz, Distributivgesetz, Dynamisches Arbeitsblatt, Ebene, GeoGebra, Kommutativgesetz, Rechengesetze von Vektoren, Vektoren
Darstellung der Rechengesetze (Assoziativgesetz, Distributivgesetz und Kommutativgesetz) von Vektoren in der Ebene. Die Rechengesetze werden durch GeoGebra Applets in einem dynamischen Arbeitsblatt visualisiert.
Mathematik Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
358 KB
358 KB
Methode: Medieneinsatz GeoGebra - Arbeitszeit: 45 min
, GeoGebra, Punkte, Quader, raum, räumliches Denken, räumliches Vorstellungsvermögen, Vektoren
Das Spiel Schiffe versenken wird in den Raum erweitert. Im Weltraum werden Raumschiffe versenkt. Die SuS nutzen GeoGebra dazu und verbessern ihr räumliches Vorstellungsvermögen.
, GeoGebra, Punkte, Quader, raum, räumliches Denken, räumliches Vorstellungsvermögen, Vektoren
Das Spiel Schiffe versenken wird in den Raum erweitert. Im Weltraum werden Raumschiffe versenkt. Die SuS nutzen GeoGebra dazu und verbessern ihr räumliches Vorstellungsvermögen.
Mathematik Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
35 KB
35 KB
Auftrieb, Flüssigkeit, Mechanik, Physik, Tauchen
Lehrprobe Tauchen in Natur und Technik - UB zum Thema Auftrieb in Flüssigkeiten
Lehrprobe Tauchen in Natur und Technik - UB zum Thema Auftrieb in Flüssigkeiten
Mathematik Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
278 KB
278 KB
Lineare Funktionen, Steigungsdreieck, Ursprungsgeraden
Das AB ist eine kurze Anleitung zum zeichnen eines Steigungsdreieck bei einer Ursprungsgerade.
Das AB ist eine kurze Anleitung zum zeichnen eines Steigungsdreieck bei einer Ursprungsgerade.
Mathematik Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
548 KB
548 KB
Advance Organizer, Lineare Funktionen
Dieser Advanced Organizer dient der Strukturierung des Themas: Lineare Funktionen. Die unterschiedlichen Farben tauchen immer wieder auf und verbinden die untershiedlichen Kästen.
Dieser Advanced Organizer dient der Strukturierung des Themas: Lineare Funktionen. Die unterschiedlichen Farben tauchen immer wieder auf und verbinden die untershiedlichen Kästen.
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Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Mathematik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
77 KB
77 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Addition und Subtraktion von Brüchen
Klassenarbeit Addition und Subtraktion, Darstellung, Vergleichung von Brüchen
, Addition und Subtraktion von Brüchen
Klassenarbeit Addition und Subtraktion, Darstellung, Vergleichung von Brüchen
Mathematik Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
58 KB
58 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Brüche, Dividieren, Multiplizieren, Rationale Zahlen
Schriftliche Arbeit Rationale Zahlen und Brüche multiplizieren und dividieren
, Brüche, Dividieren, Multiplizieren, Rationale Zahlen
Schriftliche Arbeit Rationale Zahlen und Brüche multiplizieren und dividieren
Mathematik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
148 KB
148 KB
Differentialrechnung, mittlere Änderungsrate
In diesem AB wird die mittlere Änderungsrate eingeführt. Außerdem ist der Sachkontext im Harry Potter-Style und motiviert die SuS.
In diesem AB wird die mittlere Änderungsrate eingeführt. Außerdem ist der Sachkontext im Harry Potter-Style und motiviert die SuS.
Mathematik Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
345 KB
345 KB
Extremstellen, Sachaufgaben
Untersuchung des Graphen einer ganzrationalen Funktion hinsichtlich der charakt. Punkte im Sachkontext.
Untersuchung des Graphen einer ganzrationalen Funktion hinsichtlich der charakt. Punkte im Sachkontext.
Mathematik Kl. 9, Gymnasium/FOS, Bayern
210 KB
210 KB
Methode: Schülerzentrierter Unterricht - Arbeitszeit: 45 min
Lösungsformel
Lösungsformel
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Lehrer/in für Online Unterricht
HEBO-Privatschule 41061 Mönchengladbach
Realschule, Gymnasium
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Mathematik Kl. 8, Gymnasium/FOS, Niedersachsen
172 KB
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Gleichungen
Mathematik Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
372 KB
372 KB
Arbeitszeit: 42 min
Anteile, Bruchzahlen, Dezimalbruch, Erweitern, Hauptnenner, Kleinstes gemeinsames Vielfaches, Kürzen, Ordnen in Q, Kreisdiagramm,
Vergleichen von Brüchen, Echte/Unechte Brüche, Erweitern, Kürzen, Umrechnen in Dezimalzahlen, Prozent, Kreisdiagramm
Anteile, Bruchzahlen, Dezimalbruch, Erweitern, Hauptnenner, Kleinstes gemeinsames Vielfaches, Kürzen, Ordnen in Q, Kreisdiagramm,
Vergleichen von Brüchen, Echte/Unechte Brüche, Erweitern, Kürzen, Umrechnen in Dezimalzahlen, Prozent, Kreisdiagramm
Mathematik Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
510 KB
510 KB
Arbeitszeit: 45 min
Ganze Zahlen, Ordnen in Z
Ganze Zahlen, Ordnen in Z
Mathematik Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
7,53 MB
7,53 MB
Arbeitszeit: 45 min
, Lagebeziehungen
Lehrprobe
, Lagebeziehungen
Lehrprobe
Mathematik Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
2,78 MB
2,78 MB
Methode: EIS-Prinzip
, Achsensymmetrie, enaktiv, Geodreieck
Lehrprobe Im Kontext einer Weihnachtskarte werden die Grundbegriffe der Geometrie gefestigt sowie der Einsatz des Geodreiecks zum Erstellen achsensymmetrischer Figuren erlernt. Die Stunde wurde mit 1 bewertet.
, Achsensymmetrie, enaktiv, Geodreieck
Lehrprobe Im Kontext einer Weihnachtskarte werden die Grundbegriffe der Geometrie gefestigt sowie der Einsatz des Geodreiecks zum Erstellen achsensymmetrischer Figuren erlernt. Die Stunde wurde mit 1 bewertet.
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Lehrkraft (m/w/d) für Mathematik am Gymnasium
Isar Gymnasium München 80469 München
Gymnasium
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
Fächer: Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik
