Unterrichtsmaterial: Liste

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Partnerfolientraining zur Übung der unregelmäßigen Verben im Spanischen Arbeitsblatt Spanisch 8 Bayern

Spanisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern

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Partnerfolientraining zur Übung der unregelmäßigen Verben im Spanischen

Arbeitsblatt zur Übung der Reflexiven Verben im Spanischen in der Form eines Spiels (Battleship-Schiffe versenken)

Spanisch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Bayern

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Arbeitsblatt zur Übung der Reflexiven Verben im Spanischen in der Form eines Spiels (Battleship-Schiffe versenken)

Vocabulario, gramática la pasiva refleja, adverbios derivados, conjugación (indefinido/presente), pronombres de

Spanisch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Bayern

1,79 MB

Vocabulario, gramática :la pasiva refleja, adverbios derivados, conjugación (indefinido/presente), pronombres de complemento facultativos y obligatorios, el subjuntivo presente. Redacción: comentario sobre el tema del turismo en Mallorca

Akzentsetzung, Zahlen, Uhrzeit (la hora), Verbkonjugation, Stellung der reflexivpronomen, Textproduktion (E-mail mi

Spanisch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern

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Akzentsetzung, Zahlen, Uhrzeit (la hora), Verbkonjugation, Stellung der reflexivpronomen, Textproduktion (E-mail: mi instituto, mis asignaturas, mis actividades de tiempo libre)

Ortsangabe Lehrprobe Spanisch 6 Rheinl.-Pf.

Spanisch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Rheinland-Pfalz

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Lehrprobe Ortsangabe

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Lehrkraft mit Lehrbefähigung Sek I / II

Stiftung Maria-Ward-Schule 61348 Bad Homburg v. d. Höhe

Gymnasium, Realschule
Fächer: Spanisch, Französisch, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Physik / Chemie / Biologie, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie

Das Kleinphänomen "hay que" wird kurz auf Deutsch eingeführt (die SuS kennen se tiene que bereits) und die SuS

Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

1,37 MB

Das Kleinphänomen "hay que" wird kurz auf Deutsch eingeführt (die SuS kennen se tiene que bereits) und die SuS können die Struktur und gleichzeitig das Vokabular, dass sie lernen sollen mittels des ABs kennenlernen. Als Hausaufgabe sollen sie dann frei

Nachdem die Struktur "hay que" eingeführt wurde, können die SuS hiermit in PA Lösungen für die Probleme findne.

Spanisch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Nachdem die Struktur "hay que" eingeführt wurde, können die SuS hiermit in PA Lösungen für die Probleme findne. Danach können die Lösungen an der Tafel gefestigt werden.

Eine 2-stündige Klausur für einen GK Spanisch 12/13 zu "Amor". Eine Alternative zu einer bereits angegebenen

Spanisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen

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Eine 2-stündige Klausur für einen GK Spanisch 12/13 zu "Amor". Eine Alternative zu einer bereits angegebenen Klausur! Gleiche (!) Kurzgeschichte, zur Vorb. auf das Abi Vergleich zu and. Kurzgeschichte. (Analyse Liebesbeziehung)

Die 2. Klausur (2-stündig) ein einem GK Spanisch (Doppeljahrgang 12/13, Niedersachsen) zum Thema Amor, Amantes y

Spanisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen

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Die 2. Klausur (2-stündig) ein einem GK Spanisch (Doppeljahrgang 12/13, Niedersachsen) zum Thema Amor, Amantes y Amados. Kurzgeschichte PRIMER AMOR (Angabe der Textquelle). Text auch geeignet für eine mündliche Abiturprüfung.

Die 1. Klausur im 12. bzw. 13 Jahrgang (Doppeljahrgang Niedersachsen) Spanisch GK zum Thema Amor, Amantes y Amados

Spanisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Niedersachsen

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Die 1. Klausur im 12. bzw. 13 Jahrgang (Doppeljahrgang Niedersachsen) Spanisch GK zum Thema Amor, Amantes y Amados (Gedichte, Bécquer, Zentralabitur Niedersachsen).

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Arbeitsblatt für die erste Stunde nach den Ferien in eine m neuen Kurs mit Vorkenntnissen cómo presentar a una

Spanisch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen

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Arbeitsblatt für die erste Stunde nach den Ferien in eine m neuen Kurs mit Vorkenntnissen: cómo presentar a una persona? wie stelle ich meinen Nachbarn vor?