Unterrichtsmaterial: Liste
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Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
810 KB
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Arbeitszeit: 60 min
Erlebniserzählung, Fantasieerzählung, Ausgestaltung eines Erzählkerns
2 Themen zur Auswahl
Erlebniserzählung, Fantasieerzählung, Ausgestaltung eines Erzählkerns
2 Themen zur Auswahl
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
24 KB
24 KB
Aufgabentyp II, Merkel, Politische Kommunikation, redeanalyse
Klausur im Aufgabentyp II: Analyse der politischen Rede von Angela Merkel mit weiterführendem Schreibauftrag
Klausur im Aufgabentyp II: Analyse der politischen Rede von Angela Merkel mit weiterführendem Schreibauftrag
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
27 KB
27 KB
Methode: Lügengeschichten integrativ Satzglieder erkennen - Arbeitszeit: 45 min
, Münchhausen Klassenarbeit Lügengeschichten Satzglieder
Lügengeschichten untersuchen, integrativ wurden die Satzglieder gelernt und diese werden hier abgefragt.
, Münchhausen Klassenarbeit Lügengeschichten Satzglieder
Lügengeschichten untersuchen, integrativ wurden die Satzglieder gelernt und diese werden hier abgefragt.
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Bayern
187 KB
187 KB
Erörterung
der Vor- und Nachteile des EU-Projekts, 18-jährigen EU-Bürgerinnen und -Bürgern ein kostenloses Interrail-Ticket zur Verfügung zu stellen
der Vor- und Nachteile des EU-Projekts, 18-jährigen EU-Bürgerinnen und -Bürgern ein kostenloses Interrail-Ticket zur Verfügung zu stellen
Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
89 KB
89 KB
Arbeitszeit: 180 min
, Der Trafikant, Nationalsozialismus, Robert Seethaler, Sachtextanalyse
Die SuS analysieren einen Sachtext von P. Hakenjos, welcher Forderungen an die Erinnerungsliteratur stellt. Die SuS sollen in einem weiterführenden Schreibauftrag die Position des Autors auf Seethalers Werk beziehen und abschließend Position beziehen
, Der Trafikant, Nationalsozialismus, Robert Seethaler, Sachtextanalyse
Die SuS analysieren einen Sachtext von P. Hakenjos, welcher Forderungen an die Erinnerungsliteratur stellt. Die SuS sollen in einem weiterführenden Schreibauftrag die Position des Autors auf Seethalers Werk beziehen und abschließend Position beziehen
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Realschullehrerinnen und -lehrer für NaWi, Mathe, Deutsch und Englisch gesucht
Johann Hinrich Wichern Realschule 34134 Kassel
Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 5, Realschule, Nordrhein-Westfalen
24 KB
24 KB
Steckbrief als Grundlage für die Suchanzeige
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
948 KB
948 KB
Methode: Gedichtanalyse
, Caspar David Friedrich, Frau am Fenster, Gedichtanalyse, Joseph von Eichendorff, Lyrik Romantik, Unterwegssein
LK Klausur Jgts. Q1 „Unterwegssein“ – Lyrik vom Barock bis zur Gegenwart Analyse eines literarischen Textes mit weiterführendem Schreibauftrag (Lyrik) Vergleich des Gedichts mit Caspar David Friedrichs "Frau am Fenster"
, Caspar David Friedrich, Frau am Fenster, Gedichtanalyse, Joseph von Eichendorff, Lyrik Romantik, Unterwegssein
LK Klausur Jgts. Q1 „Unterwegssein“ – Lyrik vom Barock bis zur Gegenwart Analyse eines literarischen Textes mit weiterführendem Schreibauftrag (Lyrik) Vergleich des Gedichts mit Caspar David Friedrichs "Frau am Fenster"
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
28 KB
28 KB
Methode: Figurenanalyse - Arbeitszeit: 90 min
, Figurencharakterisierung, Haymitch, Tribute von Panem
Charakterisierung einer literarischen Figur am Beispiel von Haymitch Abernathy aus Distrikt 12 aus dem Roman „Die Tribute von Panem“ von Suzanne Collins
, Figurencharakterisierung, Haymitch, Tribute von Panem
Charakterisierung einer literarischen Figur am Beispiel von Haymitch Abernathy aus Distrikt 12 aus dem Roman „Die Tribute von Panem“ von Suzanne Collins
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
23 KB
Methode: Figurenanalyse - Arbeitszeit: 90 min
, Figurencharakterisierung, Rhue, Tribute von Panem
Charakterisierung einer literarischen Figur am Beispiel von Rhue aus Distrikt 11 aus dem Roman „Die Tribute von Panem“ von Suzanne Collins
, Figurencharakterisierung, Rhue, Tribute von Panem
Charakterisierung einer literarischen Figur am Beispiel von Rhue aus Distrikt 11 aus dem Roman „Die Tribute von Panem“ von Suzanne Collins
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
31 KB
31 KB
Methode: Gedichtanalyse Songtexteanalyse - Arbeitszeit: 90 min
, Arbeit mit Songtext, Gedichtanalyse, Großstadtgedichte
Klassenarbeit in Klasse 8 zum Thema Großstadtlyrik Untersuchung eines Songtextes von Peter Fox
, Arbeit mit Songtext, Gedichtanalyse, Großstadtgedichte
Klassenarbeit in Klasse 8 zum Thema Großstadtlyrik Untersuchung eines Songtextes von Peter Fox
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Grund- und Mittelschullehrer*in
Montessori-Schule Günzlhofen 82294 Günzlhofen
Hauptschule, Grundschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
22 KB
22 KB
Methode: Balladen - Arbeitszeit: 60 min
, Klassenarbeit Thema Balladen Klasse 7
Klassenarbeit Thema Balladen Klasse 7 mit EWH
, Klassenarbeit Thema Balladen Klasse 7
Klassenarbeit Thema Balladen Klasse 7 mit EWH
Deutsch Kl. 8, Realschule, Nordrhein-Westfalen
352 KB
352 KB
Werbeanalyse, Werbeanzeige, Werbung
Lerncheck / Klassenarbeit zum Thema "Werbung". Die SuS müssen das Layout analysieren und einen passenden Slogan und Werbetext verfassen (produktionsorientiert). Im Anschluss soll der eigene Werbetext genauer analysiert werden. Thema: BeReal - App
Lerncheck / Klassenarbeit zum Thema "Werbung". Die SuS müssen das Layout analysieren und einen passenden Slogan und Werbetext verfassen (produktionsorientiert). Im Anschluss soll der eigene Werbetext genauer analysiert werden. Thema: BeReal - App
Deutsch Kl. 4, Grundschule, Nordrhein-Westfalen
29 KB
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Zeitfor, Zeitformen
Überprüfung der Tempora (Zeitformen)
Überprüfung der Tempora (Zeitformen)
Deutsch Kl. 2, Grundschule, Rheinland-Pfalz
31 KB
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Nomen Satzanfänge Satzzeichen
Nomen markieren und großschreiben Punkte am Ende des Satzes einsetzen Satzanfänge großschreiben
Nomen markieren und großschreiben Punkte am Ende des Satzes einsetzen Satzanfänge großschreiben
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
91 KB
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Methode: Textgebundene Erörterung, Diagramm - Arbeitszeit: 60 min
, Argumentation
Auf Grundlage eines Vorlagentextes und einer Statistik soll für eine Schulaktion argumentiert und die Schulleitung von der Durchführung überzeugt werden.
, Argumentation
Auf Grundlage eines Vorlagentextes und einer Statistik soll für eine Schulaktion argumentiert und die Schulleitung von der Durchführung überzeugt werden.
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dreieins Grundschule Aachen 52072 Aachen
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Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sporterziehung, Sport Additum, Sport, Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Musikerziehung, Musik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kunsterziehung, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
34 KB
34 KB
Deutsch, Grundkurs, Klausur Q1, Klausur Q2, Sachtextanalyse, Sprachentwicklung, Sprachwandel
Es handelt sich um einen Klausurvorschlag mit dem Aufgabenschwerpunkt der Sachtextanalyse mit weiterführendem Schreibauftrag.
Es handelt sich um einen Klausurvorschlag mit dem Aufgabenschwerpunkt der Sachtextanalyse mit weiterführendem Schreibauftrag.
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
36 KB
36 KB
Deutsch, Grundkurs, Klausur Q1, Klausur Q2, Sachtextanalyse, Sprachentwicklung, Sprachwandel
Es handelt sich um einen Klausurvorschlag mit dem Aufgabenschwerpunkt der Sachtextanalyse mit weiterführendem Schreibauftrag.
Es handelt sich um einen Klausurvorschlag mit dem Aufgabenschwerpunkt der Sachtextanalyse mit weiterführendem Schreibauftrag.
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
13 KB
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Dramenanalyse, Shakespeare, Szenenanalyse
Klassenarbeit Shakespeare Das Wintermärchen, Charakterisierung, Szenenanalyse
Klassenarbeit Shakespeare Das Wintermärchen, Charakterisierung, Szenenanalyse
Deutsch Kl. 11, Gymnasium/FOS, Baden-Württemberg
14 KB
14 KB
Antigone, Antike, Dramenanalyse
Klassenarbeit Sophokles Antigone, Analyse einer Szene und Charakterisierung
Klassenarbeit Sophokles Antigone, Analyse einer Szene und Charakterisierung
Deutsch Kl. 7, Realschule, Nordrhein-Westfalen
175 KB
175 KB
Balladen, nis randers
Die Klassenarbeit ist für eine 7. Klasse und für 60 Minuten vorgesehen.
Die Klassenarbeit ist für eine 7. Klasse und für 60 Minuten vorgesehen.
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4-Tage-Unterricht pro Woche bei vollem Gehalt und berufsbegleitender Unterstützung
Private Isar-Schulen / Huber-Schulen 80469 München
Hauptschule, Gymnasium, Grundschule, Wirtschaftsschule, Realschule
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Latein, Katholische Religionslehre, Wirtschaftslehre / Informatik, Wirtschaftsinformatik, Informatik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Evangelische Religionslehre, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
