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Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Offenes Drama, Soziales Drama
Woyzeck: Analyse der Szene 11 (Wirtshaus) und weiterer produktionsorientierter Schreibauftrag
Woyzeck: Analyse der Szene 11 (Wirtshaus) und weiterer produktionsorientierter Schreibauftrag
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Bayern
26 KB
Erlebniserzählung, Fantasieerzählung
Fantasiegeschichte, 3 Themen
Fantasiegeschichte, 3 Themen
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
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Bericht
Unfallbericht; Dialog mit Skizze
Unfallbericht; Dialog mit Skizze
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Bayern
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Bericht
_Unfallbericht_Dialog mit Skizze_sachliches Schreiben
_Unfallbericht_Dialog mit Skizze_sachliches Schreiben
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Zeitung
Journalistische Darstellungsformen. Hier: Reportage; Verfassen eines eigenen Zeitungsartikels
Journalistische Darstellungsformen. Hier: Reportage; Verfassen eines eigenen Zeitungsartikels
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Charakterisierung einer literarischen Figur
Hier: Wenzel Strapinski aus der Novelle "Kleider machen Leute" von G. Keller
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Mecklenburg-Vorpommern
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Ballade
Schriftliche Leistungskontrolle als Abschluss einer Balladeneinheit. Untersuchung der wenig kanonisierten naturmagischen Ballade "Silvesternacht" von Fontane.
Schriftliche Leistungskontrolle als Abschluss einer Balladeneinheit. Untersuchung der wenig kanonisierten naturmagischen Ballade "Silvesternacht" von Fontane.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Erschließung der Kurzgeschichte "Grün ist schöner" von Gabriele Wohmann
Deutsch Kl. 8, Hauptschule, Bayern
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Arbeit am Text
Schulaufgabe mit einer Zusatzaufgabe für M-Zug
Schulaufgabe mit einer Zusatzaufgabe für M-Zug
Deutsch Kl. 12, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Erzähltechnik, Erzählstil, Novelle, Erschließung/Interpretation eines epischen Textes, Interpretation
Traumnovelle (Schnitzler) Klausur zur Analyse und Deutung der Pathologieszene + Bezug zur Freudschen Traumdeutung
Traumnovelle (Schnitzler) Klausur zur Analyse und Deutung der Pathologieszene + Bezug zur Freudschen Traumdeutung
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Lehrkraft für reformpädagogische Schule
Aton-Schule 81737 München
Hauptschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 7, Hauptschule, Bayern
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Wortarten, Fälle, Satzglieder, Zeitstufen
normierte SA mit kurzem Zusatzteil für M-Zug
normierte SA mit kurzem Zusatzteil für M-Zug
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Wortarten, Tempus, Kasus, Numerus, Genus
Klassenarbeit einer Klasse 5 mit dem Schwerpunkt Wortarten
Klassenarbeit einer Klasse 5 mit dem Schwerpunkt Wortarten
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Indirekte Rede, Konjunktiv I, Konjunktiv II
Die Verwendung des Konjunktivs in der indirekten Rede
Die Verwendung des Konjunktivs in der indirekten Rede
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Ballade "Nis Randers" von Otto Ernst - Erschließung der Ballade mit weiterführendem Schreibauftrag
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Ballade "John Maynard" von Theodor Fontane - Inhaltliche Wiedergabe
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Grundschullehrer*in am nördlichen Rand Berlins
Mosaik-Grundschule Oberhavel 16540 Hohen Neuendorf
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 7, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Balladen untersuchen am Beispiel "Johanna Sebus" von J. W. von Goethe
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Erschließung einer Kurzgeschichte - Typische Merkmale, Inhaltsangabe, Zusammenhang Inhalt / Sprache
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
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Ausgestaltung eines Erzählkerns, Fantasieerzählung
Märchen - Ein Märchen weiterschreiben unter Berücksichtigung typischer Märchenelemente Wortfeld "sagen"
Märchen - Ein Märchen weiterschreiben unter Berücksichtigung typischer Märchenelemente Wortfeld "sagen"
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Berlin
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Literarische Charakteristik zu einer Nebenfigur des Dramas "Wilhelm Tell" von Friedrich Schiller(gelesen in einer vereinfachten Fassung); Chrakteristik von Gertrud Stauffacher mit Textbelegen
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Berlin
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Literarische Charakteristik einer Nebenfigur des Dramas "Wilhelm Tell" von Friedrich Schiller (gelesen in einer vereinfachten Fassung), Charakteristik des Walter Tell mit Textbelegen verfassen
Anzeige lehrer.biz
Lehrer/in m/w/d für das Fach Deutsch gesucht
Montessori-Fördergemeinschaft Eggenfelden EV 84307 Eggenfelden
Hauptschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
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