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Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
49 KB
Brief
Fehler im Brief finden und einen Brief verfassen
Fehler im Brief finden und einen Brief verfassen
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
19 KB
Arbeitszeit: 45 min
, Anredepronomen, Briefe schreiben, Klasse 5 Klassenarbeit, Persönlicher Brief
Es wird eine Ausgangssituation vorgegeben, auf die im Brief eingegangen werden muss. Es soll die höfliche Anrede verwendet werden. Außerdem wird ein Umschlag korrekt beschriftet.
, Anredepronomen, Briefe schreiben, Klasse 5 Klassenarbeit, Persönlicher Brief
Es wird eine Ausgangssituation vorgegeben, auf die im Brief eingegangen werden muss. Es soll die höfliche Anrede verwendet werden. Außerdem wird ein Umschlag korrekt beschriftet.
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
112 KB
Kältestarre, Winterruhe, Winterschlaf
Unterscheidung von Winterruhe, Winterschlaf, Kältestarre, Laubverfärbung und Blattabwurf
Unterscheidung von Winterruhe, Winterschlaf, Kältestarre, Laubverfärbung und Blattabwurf
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
70 KB
Gunnar Briefe Anredepronomen
Klassenarbeit zu Anredepronomen und Antwortbrief an literarische Figur
Klassenarbeit zu Anredepronomen und Antwortbrief an literarische Figur
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
38 KB
Arbeitszeit: 90 min
, IFK
Aufgaben: Thema "Wohnung": Antonyme; Abkürzungen; Vokabular; Negation; Fragesätze; Deklination mit Präpositionen; Uhrzeit; Tageszeiten; Trennbare Verben
, IFK
Aufgaben: Thema "Wohnung": Antonyme; Abkürzungen; Vokabular; Negation; Fragesätze; Deklination mit Präpositionen; Uhrzeit; Tageszeiten; Trennbare Verben
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Freiberuflich Dozierende für Deutsch, Englisch oder Nebenfach gesucht
Volkshochschule Bergisch Gladbach 51465 Bergisch GladbachFächer: Physik / Chemie / Biologie, Physik, Politik und Zeitgeschichte, Geschichte/Politik/Geographie, Geschichte / Sozialkunde / Erdkunde, Geschichte / Sozialkunde, Geschichte / Gemeinschaftskunde, Geschichte, Biblische Geschichte, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
32 KB
Arbeitszeit: 90 min
, IFK
Aufgaben: Thema "Begrüßung"; Pronomen; Konjugation; Zahlen; Satzbau; Nomen in Plural
, IFK
Aufgaben: Thema "Begrüßung"; Pronomen; Konjugation; Zahlen; Satzbau; Nomen in Plural
Deutsch Kl. B1, Berufliche Schulen, Nordrhein-Westfalen
140 KB
Arbeitszeit: 90 min
, IFK Klassenarbeit
Aufgaben: Familienstrukturen/Bezeichnungen; Pronomen; Konjugation; Satzbau; Vokabular zum Thema Besteck, Geschirr, Essen/Getränke
, IFK Klassenarbeit
Aufgaben: Familienstrukturen/Bezeichnungen; Pronomen; Konjugation; Satzbau; Vokabular zum Thema Besteck, Geschirr, Essen/Getränke
Deutsch Kl. 13 GK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
463 KB
Methode: Spracherwerb_vergleichende Sachtextanalyse Zimmer Pinker
, Spracherwerb
Klausur: vergleichende Sachtextanalyse
, Spracherwerb
Klausur: vergleichende Sachtextanalyse
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
478 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Arbeit mit Songtext, Klassenarbeit Deutsch, Politische Lyrik
Klausur zur Interpretation von politischer Lyrik / Songs
, Arbeit mit Songtext, Klassenarbeit Deutsch, Politische Lyrik
Klausur zur Interpretation von politischer Lyrik / Songs
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
31 KB
Methode: Dramenszenenanalyse - Arbeitszeit: 90 min
, Die Physiker, Dramenszenenanalyse, EF, Klausur, Klausur EF
Die Dramenszene stammt aus der Mitte des Dramas, im Fokus steht der Dialog zwischen den Möbius und Schwester Monika.
, Die Physiker, Dramenszenenanalyse, EF, Klausur, Klausur EF
Die Dramenszene stammt aus der Mitte des Dramas, im Fokus steht der Dialog zwischen den Möbius und Schwester Monika.
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Lehrkraft für reformpädagogische Schule
Aton-Schule 81737 München
Hauptschule
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Fächer: Werken und Gestalten, Werken, Textilarbeit mit Werken, Kunst / Werken, Hauswirtschaft / Textiles Werken, Wirtschaft-Recht-Technik, Technik, Natur und Technik, Arbeit-Wirtschaft-Technik-Informatik, Arbeit / Wirtschaft / Technik, Spanisch, Physik / Chemie / Biologie, Physik, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Kurzschrift und englische Kurzschrift, Englisch, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch, Chemie, Biologie / Chemie, Biologie
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
3,98 MB
Methode: Dramenszenenanalyse - Arbeitszeit: 90 min
, Dramenszenenanalyse, EF, Klausur EF
Die Dramenszene stammt aus dem Ende des Dramas, im Fokus steht der Dialog zwischen den Physikern und Frl. Dr. von Zahnd.
, Dramenszenenanalyse, EF, Klausur EF
Die Dramenszene stammt aus dem Ende des Dramas, im Fokus steht der Dialog zwischen den Physikern und Frl. Dr. von Zahnd.
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
4,70 MB
Methode: Dramenszenenanalyse - Arbeitszeit: 90 min
, Die Physiker, Dramenszenenanalyse, EF, Klausur
Die Dramenszene stammt aus dem Ende des Dramas, im Fokus steht der Dialog zwischen den Physikern und Frl. Dr. von Zahnd.
, Die Physiker, Dramenszenenanalyse, EF, Klausur
Die Dramenszene stammt aus dem Ende des Dramas, im Fokus steht der Dialog zwischen den Physikern und Frl. Dr. von Zahnd.
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Österreich
16 KB
Methode: Übungsthemen für eine Klassenarbeit
, Kreatives Schreiben, Tschick Kreatives Schreiben Themen
Figurengeschichten, gestörte Erzählungen als Figur im Roman "Tschick"
, Kreatives Schreiben, Tschick Kreatives Schreiben Themen
Figurengeschichten, gestörte Erzählungen als Figur im Roman "Tschick"
Deutsch Kl. 6, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
38 KB
Fabeln, Fortsetzung, Klassenarbeit Deutsch, Wörtliche Rede
dreiteilige Klassenarbeit zum Thema Fabeln. Erstens sollen Fabeltieren passende Eigenschaften zugeschrieben werden, zweitens gibt es eine kleine Übung zur wörtlichen Rede und drittens soll eine unbekannte Fabel weitergeschrieben werden.
dreiteilige Klassenarbeit zum Thema Fabeln. Erstens sollen Fabeltieren passende Eigenschaften zugeschrieben werden, zweitens gibt es eine kleine Übung zur wörtlichen Rede und drittens soll eine unbekannte Fabel weitergeschrieben werden.
Deutsch Kl. 8, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
29 KB
Bericht, Rezension, Tschick
Klassenarbeit zum Thema Bericht und Rezension
Klassenarbeit zum Thema Bericht und Rezension
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Grundschullehrer*in am nördlichen Rand Berlins
Mosaik-Grundschule Oberhavel 16540 Hohen Neuendorf
Grundschule
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Sachunterricht, Heimat- und Sachunterricht, Wirtschaftsmathematik, Mathematik Additum, Mathematik, Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Deutsch Kl. 13 LK, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
23 KB
Unter der Drachenwand
Strukturell unterschiedliche Erzähltexte aus unterschiedlichen historischen Kontexten (Geigers „Unter der Drachenwand), Analyse eines literarischen Textes (ggf. mit weiterführendem Schreibauftrag)
Strukturell unterschiedliche Erzähltexte aus unterschiedlichen historischen Kontexten (Geigers „Unter der Drachenwand), Analyse eines literarischen Textes (ggf. mit weiterführendem Schreibauftrag)
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
331 KB
Argumentation, Genus, Grammatik, KAsus, Konsum, Leserbrief, Numerus
Argumentation Leserbrief zu "Kaufen Jugendliche ohne Moral?" Thema: Konsum + Grammatik Kasus, Numerus, Genus
Argumentation Leserbrief zu "Kaufen Jugendliche ohne Moral?" Thema: Konsum + Grammatik Kasus, Numerus, Genus
Deutsch Kl. 9, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
238 KB
analyse, augenblicke, Kurzgeschichte
Analyse Kurzgeschichte Augenblicke von W.H. Fritz
Analyse Kurzgeschichte Augenblicke von W.H. Fritz
Deutsch Kl. 5, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
144 KB
Arbeitszeit: 60 min
, FRESH Strategeien, Schwingen
Thema Schwingen und Strategien um Fehler zu erkennen und verbessern
, FRESH Strategeien, Schwingen
Thema Schwingen und Strategien um Fehler zu erkennen und verbessern
Deutsch Kl. 10, Gymnasium/FOS, Nordrhein-Westfalen
32 KB
Arbeitszeit: 90 min
, Die Physiker, Gesprächsanalyse, Innerer Monolog, möbius, Szenenanalyse
Analyse des Gesprächs zwischen Möbius und seiner Familie (1. Akt) mit besonderem Fokus auf das Gesprächsverhalten sowie Verfassung eines inneren Monologs am Ende der Szene aus der Sicht von Möbius
, Die Physiker, Gesprächsanalyse, Innerer Monolog, möbius, Szenenanalyse
Analyse des Gesprächs zwischen Möbius und seiner Familie (1. Akt) mit besonderem Fokus auf das Gesprächsverhalten sowie Verfassung eines inneren Monologs am Ende der Szene aus der Sicht von Möbius
Anzeige lehrer.biz
Lehrer/in m/w/d für das Fach Deutsch gesucht
Montessori-Fördergemeinschaft Eggenfelden EV 84307 Eggenfelden
Hauptschule
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
Fächer: Deutsch als Zweitsprache, Deutsch
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